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肯干事、会干事、干成事、能共事、不出事,这五句话对我们干部来说,既是一种要求,又是一种标准;既是一种导向,又是一种目标。五事干部概念的提出和实践意义深远。笔者认为:干部的责任感、紧迫感、危机感、成就感、正义感、自豪感、信任感是五事干部内涵的必然要求。一、要有一种责任感所谓责任感就是自觉地做好份内 相似文献
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在一个巨大历史转型的时候,媒体需要有一种高度,有一种自觉,对自己应该做什么、在哪做、怎么做,有一种了然于胸的感觉,有一种概括性的逻辑。 相似文献
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工匠精神是一种理念,也是一种思维方式、一种作业习惯、一种生命态度、一种能够成为普遍追求的价值观与工作观.编辑工匠精神是工匠精神在编辑出版工作中的具体体现,它是一种认真钻研的敬业精神,是一种对出版事业敬畏、对编辑工作执着、对出版产品负责和不断追求出版物完美的精神,其最终目标是为社会创造出更多高质量、高价值、接地气、受欢迎的出版物,让人们的物质生活更具精神美感,让人们的精神生活具有更多高尚的理由. 相似文献
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"真实"是纪录片的生命——纪录真实环境、真实时间里发生的真人真事。而从另一个角度来讲,纪录片又是一种艺术,她并不仅是对真实生活的一种朴实、简单的再现,而需要一种技巧性的创作——一种"无痕迹"的技巧、一种"不着一字,尽得风流"的技巧。 相似文献
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"客文化"是随着网络传媒的形成和发展而出现的一种虚拟文化,是一种具有个性、即时性、开放性、交互性、合作性的文化,是民生文化的一种形式,是网络传媒时代出现的一种新兴文化。"客文化"的形成,一方面说明了民主社会的 相似文献
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时尚是一种个体行为,更是一种社会行为,它在实际意义上表现为一种大众审美主义。对西美尔时尚的哲学解读,也许可以为我们提供一把认识现代性的钥匙。时尚作为一种现代审美文化现象,呈现现在之感,为现代个体提供一种审美、救赎之途,尽管那也许只是一种乌托邦式的审美理想。 相似文献
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究竟是一种什么动力使我们的图书馆人执著地献身于图书馆事业并取得巨大成功呢?这种动力就是精神,一种图书馆人内在的崇高精神,一种世代承传的图书馆精神.一种凝聚一代代人为之奋斗终生的精神,一种爱国、爱馆、爱书、爱读者、忠诚图书馆事业的思想品德和高尚情操。只有弘扬传统的图书馆精神和培育现时代的颓图书馆精神,并把两者有机整合起来,图书馆才会有一种源远流长、贯通古今、充满活力的精神活水。 相似文献
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关于篮球文化的内涵目前并没有一种普遍认可的定义,主要存在着以下两种说法,一是认为篮球文化是一种以篮球运动价值观、道德观为核心的社会活动;二是认为篮球文化就是篮球运动知识、技能、制度与习俗的总称。不管是哪一种认识,都有其一定的道理,笔者认为篮球文化作为当前体育文化建设中的一个新概念,主要是通过篮球运动知识、技能等所反映出的一种具有指导意义的价值观念,其核心在于篮球运动自身价值观的体现,让人们能够在运动中不仅掌握一种技能,同时达到价值观、道德观上的指导。 相似文献
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"你的脚下沾满多少泥土,你的心中就积淀多少真情!""走转改",不是一种任务、一种号召。它是新闻工作者一种责任、一种态度、一种需求。新闻工作者的脚力、眼力、脑力、笔力,不是来自一时之功,而是要持之以恒,久久为功。在媒体深度融合的大背景下,在深入践行"走转改"的过程中,新闻工作者如何沉下去,静下心来,采写出有用、耐读、感人的新闻,苏州日报社进行了一些有益探索。 相似文献
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学生有了学习兴趣,学习活动对他们来说就不是一种负担,而是一种享受、一种愉快的体验,学生就会越学越想学、越爱学,达到事半功倍的效果。 相似文献
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新闻记者作为新闻传播活动的主体,其人格力量渗透在新闻传播的每一个环节中。或者说,记者的文化背景、知识经验、生活阅历、情感意志、认识方式、个性特征等等,都会以一种潜在的心理背景、一种有形无形的人格力量,影响和制约记者在新闻传播活动中的观察、判断、选择,通过新闻传播过程和新闻报道文本予以具体显示。高尚的人格是一种操守,一种信仰,一种为人处世的态度,更是一个人贯穿一生的自觉修炼和自我完善。它因此标志着一个人道德品质的最高境界,并且对我们的社会和人生产生一种无形而又无处不在的巨大的精神影响。正因如此,中华民族历来… 相似文献
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师生生命活力的丧失,是当前语吏教育的缺失之一。”游戏精神”的张扬,是激发师生生命活力的一条良好途径。”游戏精神”是一种自由自主.自愿自觉的精神,是一种超越功利、愉悦快乐的精神,是一种感受体验、想象创造的精神,是一种超越现实、自我满足的精神,是一种平等参与、合作互动的精神,是一种交流对话的精神,是一种主动建构和自我生成的精神。张扬这种精神,可以从以下几方面入手;适当运用游戏彤武,让学生成为“游戏”的主宰,拓展语文的“游戏”天地,自主阅读,自由表这,自由创新,注重密受体验,鼓励想象幻想,获取蓑感愉悦,平等对话、合作互动。 相似文献
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停止还是超越——再次反思我国首轮大学本科教学工作水平评估 总被引:2,自引:0,他引:2
我国首轮大学本科教学工作水平评估(以下简称教学评估)已接近尾声,对于下一轮教学评估,在社会上出现了两种态度:一种是停止,另一种是继续。通过争论引出我国教学评估体制、观念、科学化三个层面的问题并提出解决问题的措施。认为下一轮教学评估不是停止也不是继续,而是上一轮评估的一种超越。 相似文献