课外阅读一个不容忍视的问题——小学生课外阅读问题调查分析

课外阅读对中小学生成长成才、提升综合素质具有特别重要的作用，它与教学相辅相成，在潜移默化中完善学生人格，培养人文精神，是提高民族素质的重要渠道，是获取知识的重要学习方式。但由于诸多因素的影响，学生的课外阅读还没有引起社会、学校和家长的重视。在这种情况下，学校图书馆应加强图书导读工作，通过各种形式，激发学生的阅读兴趣，引起社会各界对学生阅读的关注。     

简论高中语文课外阅读

在高中语文课外阅读中,因为缺少时间进行课外阅读,阅读内容不适合青少年学生;部分教师个人素质不高,学生缺乏起码阅读方法、习惯等原因导致了课外阅读的低效在、甚至无效,笔者通过调查研究认为要提高学生课外阅读的水平需要合理安排教学内容,为课外阅读“腾出”时间;多方面解读阅读文本,激发学生阅读兴趣; 合适阅读文本;强化语言文字训练,提高学生自主阅读能力等几个方面来提高学生的课外阅读水平。     

中学图书馆配合教学开展课外阅读活动的实践

课外阅读是中学生重要的学习途径,是学校教育的重要方面,课外阅读对培养学生的阅读习惯,提高阅读水平非常重要。中学图书馆应利用丰富的馆藏资源优势,指导学生课外阅读,激发学生的阅读兴趣,培养和提高学生利用图书馆的能力,为他们自主学习、终生学习打下良好的基础。     

中学生课外阅读指导与研究探讨

学生的阅读包括课内阅读和课外阅读，课外阅读是学生学习的一个重要环节，也是反映学生思想状况的窗口，图书馆工作人员应针对学生课外阅读的动机对其进行阅读指导，以提高学生的自主学习能力。图书馆工作人员通过开设阅读课程、对学生宣传图书馆在课外阅读中所起到的作用等措施，指导学生进行课外阅读，促进其能力和人格的全面发展。     

构建高等职业学院学生课外阅读导向机制

指导高职学生课外阅读是高职图书馆服务和研究的新课题，高职学生阅读成效的高低直接关系到人才培养的质量。作为高等教育的特殊群体，高职学生尚未领悟到“一个人的精神发育史，实质上就是他的阅读史”（朱永新语）。调查表明，高职学生课外阅读不尽如人意，存在诸多问题，但尚未引起学校和业界的足够重视，尚未出现专门引导高职学生课外阅读的研究成果与成功范例。因此，构建高职学生课外阅读导向机制，积极引领阅读方向，显得尤为重要。     

初中语文课外阅读

开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可或缺的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。通过课外阅读,学生还可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习,对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼,从中不断发现、丰富、完善,超越自我。因此,课外阅读可以说是提高学生语文素养的有效切人口,也是学生成长的“助推器”。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读,提高阅读的质量呢？     

大学生课外阅读研究

大学生的课外阅读应引起重视，应加强阅读指导，营造阅读氛围，课内外结合，组织大学生开展课外阅读。     

浅谈指导中学生课外阅读

阐述课外阅读的重要性,然后从激发学生的阅读兴趣、培养课外阅读的习惯、指导学生课外阅读的方法这几方面来论证如何正确指导中学生的课外阅读。     

略谈怎样引导初中语文课外阅读

在当今这个信息化时代,阅读能力对每一个人来说,都是必须具备的基本功,阅读教学是学生、教师、作者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。语文课外阅读活动是阅读教学的一个重要组成部分。开展好课外阅读,是提高学生语文能力的一个现实途径。     

浅谈初中语文课外阅读指导

《全日制义务教育语文课程标准》要求学生“学会制订自己的阅读计划,广泛阅读各种类型的读物。”。要求学生“九年课外阅读总量达到400万字以上．阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。”阅读对于语文学习的重要性．甚至对于一个人成长的重要性．是不言而喻的。初中学生正处在身体和心理都飞速发展的特殊时期,精力充沛,求知欲望强。但人生阅历、经验不足,在阅读范围的选择、阅读方法的把握上,还需要老师在课外阅读材料的选择、阅读方法等方面采取系列指导。     

我是这样指导学生课外阅读的

课外阅读是阅读的主要形式．养成课外阅读的习惯对获取知识是极其重要的。初中语文教学究竟怎样指导学生课外阅读呢？     

绍兴市区小学生课外阅读问卷调查

一个人的阅读习惯和阅读能力需要从小培养,但现在有相当部分的学生却由于种种原因没有机会充分利用公共图书资源,进行阅读习惯的培养。文章通过对绍兴市区小学生课外阅读情况的调研,提出:公共图书馆作为本市少年儿童课外阅读的场所,必须针对小学生课外阅读现状开展积极的服务和引导。包括加强丰富多彩的阅读活动宣传、定期上门服务送书到校、提供分级阅读和多种阅读的载体,以提高小学生课外阅读的兴趣,引导他们形成良好的阅读习惯,让他们学会利用公共资源进行阅读的方法,让阅读成为他们日常生活中必不可少的生活习惯。     

浅谈课外阅读

如何更好的抓好课外阅读呢？下面是我的一点个人感受,望大家多提宝贵意见。一、给学生指明阅读的基本途径依照《初中语文教学大纲》的要求,我从课文的教学实际出发,在课外对学生进行有目的、有计划地扩大阅读的活动。这项活动能大大增加学生的见识,具体操作如下：     

阅读档案袋在大学生课外阅读中的应用

文章针对大学生课外阅读现状不理想,提出一种阅读档案袋模式对其改善。在对阅读档案袋的制作、发放、使用进行详细分析研究后,认为该模式对指导大学生进行课外阅读,提高学生的阅读能力和自身素质具有一定的积极作用。     

简阳市农村中小学生课外阅读现状及对策

对23所农村中小学的5000多名学生的调查表明,绝大多数学生及其家长认识到课外阅读的重要性,阅读兴趣浓厚,但由于阅读方法、条件缺乏,课外阅读开展得不够好。原因是学校、家庭和社会对课外阅读意义认识不深刻,农村中小学及社区图书馆建设落后,等等。要改变现状,应在学生和家长中树立利用图书馆终身学习的观念,建立科学的教学质量评价机制,在中小学开设阅读辅导课,以及加强中小学和农村图书馆(室)建设,等等。表1。     

中学生课外阅读现状的分析及思考

在分析初级中学学生的阅读现状的基础上,阐述了中学图书馆人在当前的阅读指导工作中,如何培养学生课外阅读兴趣、促进学生阅读。     

浅谈课外阅读的指导

在《语文课程标准》中指出,小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。并首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的,对学生的阅读量还做了明确的规定：高年级课外阅读总量不少于100万字,即每学期应达到25万字,相当于高年级的语文课本5本书左右。因此,在开放的语文教育体系中,课外阅读不是游离于语文教育过程之外的“点缀”,而是语文教育的一个重要组成部分。     

浅谈课外阅读在语文教学中的作用

书籍是人类进步的阶梯;是通往美好心灵的小路;是滋润心田的雨露;是自我教育的良师。课外阅读则是对中学生进行素质教育的一种行之有效的教学途径．通过扩大阅读量开辟阅读场所,立足课本有针对性的阅读策略,进行口语交际等方法增强。学生课外阅读兴趣,促进语文教学。同时,课外阅读是时代的要求,是素质教育的要求,是教育改革的要求。     

中学生课外阅读浅谈

阅读是学习之母，是教育之本。受应试教育影响，中学生信息意识淡薄，课外阅读数量少，时间短，范围窄。应转变教育观念，培养学生信息意识，加强学生课外阅读指导，培养独立思考的习惯，从根本上提高学生的自学能力，适应信息社会的需要。     

中学图书馆与中学生课外阅读

课外阅读是中学生学习的一个重要环节。文章分析了目前中学生课外阅读的现状,并提出中学图书馆做好中学生阅读工作的对策。