孩子的个性教育不容忽视

教育人本论的思想告诉我们，教育必须“以人为本”。教育的目的是培养人，教育所培养的人，不应“格式化”，而应该是富有个性的。没有个性的人。是只会呼吸的人体标本；没有个性的时代是没有发明创造的时代。     

大学英语教学模式的现状及其改革对策

本文以提高大学英语教学效果为出发点,研究探讨大学英语教学模式中现存的问题,从而提出在教学中,教师要重视培养学习者的语言综合能力,要注重教学模式的多样化,要尊重学习者的个体差异性这些相应的对策,希望这些对策能对大学英语教学改革未来的发展发挥一定的借鉴作用。     

合理运用多媒体课件,营造以学生为中心的大学英语精读课堂

随着多媒体技术在教学领域的广泛应用和教学改革的不断深入,贯彻以学生为中心的教学理念和培养学生的自主学习能力逐渐成为教育者的共同目标。多媒体课件的合理设计和应用在多媒体辅助的课堂教学中起着不可或缺的作用。本文以《21世纪大学英语》教材中的一篇大学英语精读课文为例,探讨了其多媒体课件的具体制作过程,旨在帮助教师有效运用多媒体课件,改进教学策略,强化教学效果,从而打造以学生为中心的课堂。     

中国对外直接投资决定因素研究

哪些因素影响对外直接投资,是对外直接投资实证研究的一个重要内容。本文利用统计数据对中国对外直接投资的决定因素进行实证研究,重点考察技术能力与中国对外直接投资之间的关系。首先依据相关理论提出假设,然后运用不同的回归方法对假设进行数据检验。分析结果表明,现阶段技术能力尚不构成中国对外直接投资的决定因素。对此我们认为,现阶段必须依靠组建企业间研发同盟、促进高新技术产业的对外投资等方式来提升我国对外直接投资的整体水平。     

交互式教学法指导下的大学英语多媒体课件制作流程及教学影响

传统的教学模式以教师为中心，以“黑板+粉笔”为媒介，教师处于教学的主体地位，而学生只能被动地接受知识的灌输。与之相比，交互式教学法以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力，而多媒体教学模式在大学英语中的综合应用则更加有助于提高教学质量。鉴于此，本文以交互式教学理论为指导，将其应用于大学英语多媒体课件制作之中，以此探究这种教学模式给学生英语学习带来的影响。     

Cmn被素数整除判别法的改进

利用以素数α为基数的进位制及素数整除的一些基本性质,简化了组合数Cmn被素数α整除性的判别方法.     

利用薪酬激励留住企业人才

随着经济全球化的加快 ,企业面临的问题越来越严峻 ,人才对企业的重要性日益突显。本文结合企业的实际 ,分析了企业利用薪酬发挥其激励效应并建议企业应选择适合的薪酬战略 ,利用薪酬激励吸引留住人才     

小学低年级数学家庭作业现状调查与思考

<正>自2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》以来,“双减”政策已经实施了两个学期。此外,《义务教育数学课程标准（2022年版）》也于2022年第二学期开始执行。基于这两份文件中对于作业评价的要求,笔者对两所小学一、二年级学生、家长及教师,进行了数学作业现状的调查,发现了一些问题,探寻了解决策略。     

生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法——约当产量法

阐述了生产费用在完工产品和在产品之间分配的方法之一——约当产量法。该方法是通过把月末尚未完工的在产品折合成约当产量之后,再进行生产费用的分配。采用该种方法分配生产费用的关键问题是完工百分比的测定。测定在产品完工程度的方法一般按照在产品加工百分比和在产品投料百分比来确认。论述了在投料形式不同的情况下,约当产量的计算方法。     

构建师生互动型大学英语精读课堂

本文以构建师生互动型大学英语精读课堂为目标,在分析传统大学英语精读课堂中所存在的问题与不足的同时,提出一系列行之有效的具体构建措施,希望能对大学英语精读教学质量的提升起到积极的促进作用。