外语培训机构“保姆式外教”模式的探讨

本文介绍了一种新型的外语培训模式---保姆式外教,并探讨了在国内一线城市外语培训机构引入保姆式外教模式的必要性和可行性。     

加强工程训练教学团队建设 培养应用型创新人才

分析了目前高校工程训练教学团队中仍普遍存在的一些问题,提出了树立四大核心理念、建立健全相关制度规范、实施"三结合"等路径与措施,以造就一支高素质、学习型、创新型的工程训练教学团队,实现国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的培养应用型创新人才的战略目标。     

开放型实验教学管理模式与系统实现

该校进行了实验开放的尝试,开放型实验教学是对实验时间、实验内容和实验主体的一个或多个维度的开放,学生可以在实验室开放的时间,根据实验室提供的条件,有选择地预约登记上课。文章对开放型实验教学管理模式进行了研究并且介绍了管理系统的功能与实现。     

渗透教育的理论依据初探

教育注重培养全面发展的人,而这些个人又能把为社会服务视为最高的价值追求。以这一教育目标为指针提出并强化渗透教育,这在哲学层面、知识学层面、教育心理学层面都具有理论依据。科学与人文的相通需要强化渗透教育;隐性知识与显性知识的互补需要强化渗透教育;正面引导和潜移默化的互补需要强化渗透教育。     

企业软实力结构模型的构建与解析

基于文献回顾构建并解析了企业软实力结构模型。该模型将企业软实力划分为核心思想、核心策略、强势行动和品牌形象四大要素,每个要素包含四个二级要素。该模型的构建期望能为企业软实力的建设提供有益的指导,为开发企业软实力量表提供理论框架,为构建更广域的软实力结构模型提供借鉴。     

多模块开放型工程训练体系探讨

多模块、开放型工程训练体系由基础训练模块、综合训练模块、自主创新训练模块和技能强化训练模块构成,是对训练时间、训练内容、训练主体和训练方法的一个或多个维度的开放。这一新型的工程训练体系必须建立在高素质的师资队伍和网络化教学与管理平台之上。     

高校实验教师评价体系的构建与实施

针对实验教师评价体系面临的主要问题,根据构建高校实验教师评价体系的目标和科学公正、完整独立、易操作且抗干扰的3项原则,尝试构建了发展性与奖惩性并重、形成性评价与总结性评价相结合的实验教师评价体系。该体系包括8个形成性评价定性指标和6个总结性评价定量指标。提出了实验教师评价体系的实施要点。