素质教育要落实在课堂

一位教育专家曾这样说过,实施 素质教育关键在教师,主渠道在课 堂。诚如此言,没有教师的用心参与, 没有课堂的革新实践,素质教育只能 停留在口头争论的层面。课堂教学不 只是一种特殊的认识过程,还是师生 人生的一段重要的生命历程,是师生 生命中有意义的构成部分。它是学生 学校生活的最基本的构成,是学生全 面发展不可替代的重要载体。自然也 是素质教育与应试教育争夺的最重 要的阵地。笔者认为,素质教育的课 堂至少应具备三个特征:     

八年级(下)第五单元教案

【单元教学设想】本单元属古诗文单元,选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样,有信札,有传记,有杂说,有赠言,有绝句、律诗、词、曲;内容丰富,或写景,或状物,或咏史,或抒写人生志趣,或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考,无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元,要求:1.大致读懂课文,整体感知内容;2.结合写作背景,理解作者感情;3.了解表达艺术,体味语言妙处;4.诵读背记课文,积累文言词语。【单篇教学方案】《与朱元思书》教学新点子方案一教学角度:欣赏性美读———欣赏美画,诵读美…     

军师·导师·琴师——地市党报编委会成员如何提升领导能力

编委会成员既为一家党报的"当家人",就应该表现出与众不同的战略眼光和决策能力,为党报的采编工作定调把脉:像"军师"一样,"运筹帷幄之中,决胜千里之外";像"导师"一样,身体力行,带出一支政治坚定、业务精湛、作风优良的新闻工作队伍;像"琴师"一样,弹好"钢琴",突出重点,从容不迫,游刃有余。     

背诵《红楼梦》的女孩

“我喜欢读书,读中国的,外国的;读古代的,现代的;读文学,读史学,读哲学……”这是利辛一中高二（3）班巩述林同学在最近读书座谈会上的发言。下面是笔者和巩述林同学在座谈会上的对话实录,     

孙子“称胜”与“军食”新解

《孙子兵法》中的有些文字历来解释纷纭,这也导致了对孙子某些思想的不同阐释。孙子讲"称胜",既体现了"知彼知己,百战不殆"的思想,又体现了量敌制胜的思想。而"军食"应该是"军"和"食",即军队的人员总数及其配备的各项物资和粮草。     

快乐的人不爱抱怨一读《不要抱怨生命中的不如意》

同事小张这些天就像祥林嫂一样,不停地抱怨：“真烦人!天天有加不完的班。”因为有共同的经历,刚开始,大家都能理解。可是,慢慢地,见他天天这样发牢骚,带着怨气工作。大伙也烦他了,总会找个借口躲着他,怕被他的不快乐情绪所传染。其中,生活中,爱抱怨的人何止只有小张一人,我们每个人,都抱怨过生活,这是正常的。不过,千万记住,不能将抱怨当成习惯,那样,你就会陷入痛苦中,无法体会到生活的快乐。     

在生命的转弯处才能遇见真正的自己——读伊能静《灵魂的自由》有感

伊能静是公认的娱乐圈中才情与美貌并重的才女.她所唱的歌曲几乎都是自己作词甚至作曲.她的歌曲很大程度上,也是她的人生笔记.当然,跟她脍炙人口的歌曲一样,她的文字同样灵动优美,直抒自己对生命的感悟.     

生命背负太多就无法飞翔——读女教师于娟抗癌感悟《生命日记》

"什么是幸福?"当回答这个问题时,想必,每个人都有自己的幸福观.可是当听到有人说:"和相爱的人在一起,蜗居也温暖."你一定会纳闷"这是哪门子幸福?太容易满足了!"     

红船见证90年峥嵘岁月——读梁衡《一个大党和一只小船》

＂党者,舟也,民者,水也;水可载舟,亦可覆舟。＂随着建党90周年的到来,人们掀起了阅读红色经典的读书高潮。有关红色记忆的书很多,可是,作家梁衡的散文集《红色经典》却显得格外清新,它一改政治题材的图书给人那沉重而晦涩的的感觉,作者用自己生动的语言,用散文的形式,使作品更具思想性与艺术性。     

试论探究教学的“学习环”模式

＂学习环＂模式有利于学生探究能力、推理能力、概念的建构和运用能力的提高。文章介绍了＂学习环＂模式在美国广泛的研究和应用及其如何指导教师进行探究教学。这一模式对于中国目前教育中开展探究教学具有十分重要的借鉴意义。在探究教学中,教师可以依据＂引入环节→探索环节→概念建构环节→概念应用与拓展环节→评价环节＂的步骤运用＂学习环＂模式,以促进学生理解科学概念,发展学生的科学思维,提高其推理能力及参与科学活动的积极性。