感冒与心肌炎

浩浩患了感冒，打喷嚏、流鼻涕、咳嗽、发热，妈妈给他吃了些感冒药。谁知不久，浩浩突然感到心慌、呼吸急促，经医生检查确诊为病毒性心肌炎，是因感冒引起的。感冒是孩子常见的呼吸道传染病，可由多种病毒感染引起。由于多数孩子患了感冒后，经数天至两周可以自愈，往往不会引起人们的８重视。其实感冒会引起许多并发症，可能为某种疾病的前驱症状，病毒性心肌炎就是其中的一种。根据感冒的种类、病毒毒性的不同，孩子自身免疫力的不同，感冒后患心肌炎的几率也就不同。怎样判断孩子是否患了病毒性心肌炎呢？患儿开始时表现为一般的感冒症…     

中小学体罚或变相体罚现象的特点与成因

新中国成立后,颁布了一系列严禁体罚或变相体罚学生的法律、法规、条例等。1952年4月教育部发布有关废止对学生体罚或变相体罚的指示,禁止采取使学生肉体和心灵遭受痛苦与摧残的体罚和变相体罚。1984年5月4日,教育部办公厅发布了《关于正面教育,严禁体罚和变相体罚学生的通知》。1986年4月26日颁布了《中华人民共和国义务教育法》。1991年9月4日颁发了《中华人民共和国未成年人保护法》。1992年3月14日颁布了《中华人民共和国义务教育法实施细则》。1993年10月31日颁发了《教师法》。1996年国家教委发布了《小学管理规程》。我国颁布的教育…     

夏季儿童常见病的防治

将中暑的孩子移到凉爽处，用比孩子体温低两度左右的水给孩子浸浴，每次30分钟，每日两次。体温高时可用酒精加等量水擦颈部、腑下、腹股沟和四肢。可食用盐开水、西瓜法、5%糖开水等，也可服用一些人丹、十滴水、霍香正气水等药物，必要时给一些退热药。     

第一章 第三节 手腕的基础训练(续)

手腕的第二个功用是调节。手腕关节活动而灵活,这也是我们曾经提到过的法国著名钢琴家玛格丽特·朗所说,“人的手天生适合钢琴演奏”的重要方面。没有手腕的灵活调节配合而仅仅有十个指头的活动是不可能有现代意义上的完美演奏的。手腕上下左右以及园孤型环绕的灵活运动方向对于钢琴的完美演奏有关键意义。如果从基础意义上讲,初始接触超过五个音的连续演奏,进而音阶,琶音,遇     

英语“动+副+介”短语浅论

近年来,英语中 break in upon,hold out for,make off with,sit down under 等一类“动+副+介”短语,日益引起人们的关注。“动+副+介”短语在结构方面的显著特色,是形态一律。几乎所有这类短语,都由动词加副词,再加介词构成。构成“动+副+介”短语里的动词,短小精悍,充满活力,如 bear,break,carry,     

基础篇 第一章 钢琴演奏的技术基础(续)

手指的指力指力即钢琴演奏所要求手指具有的弹奏准备态势和弹奏动作所需要的力。指力不仅仅是指通常大家所知的手指弹奏击键的爆发力,它还包括手指承受重量和力量的支撑力:弹奏各种音型样武所需要的手的准备伸屈、组织的张力,集     

对“音乐、美术在主辅修”复合型艺术教育人才培养模式的探索

转变观念，改革单一的培养模式，探索“音乐，美术主辅修，多能一专复合型艺术教育人才培养”等多元化培养模式，是高师艺术教育专业深化改革，推进发展的新机遇，学生学习观念和构建自己新的知识，能力结构要求的巨大变化，引起我们深刻反思，深深感到在教育观，质量观，课程观等等教育教学理念以及教改深化和改革步伐等方面，远远落后于学生和社会需求，教育教学观念能否真正彻底转变，仍然是“音乐，美术主辅修，多能一专复合型艺术教育人才培养”模式实验课题成败和收效大小的关键。因此，在提高音乐，美术专业学生全面素质的同时，进行培养模式的“整合”，使高师艺术教育专业系统科成为具有宽口径，多接口输出特征的艺术教育人才培养母机，与基础教育和社会人才市场需求紧密接轨，成为当前艺术教育专业教学改革深化的重要课题。     

赞美曲线

我曾一度很向往直线,老做着“平步青云”之类的美梦。可现实却常常破“梦”而入,把我心目中的“直线”分割殆尽,使我举步维艰。 后来,我终于明白:曲线,无所不在,比直线更富于魅力。你瞧它:有弯曲,有转折、有流动的韵味,能引导你的眼睛作变化无     

成人教育“专升本”招生改革的思路

成人教育﹃专升本﹄招生改革的思路但锋成人高等教育中的大专起点本科班（以下简称“专升本”）是８０年代以来我国教育史上兴起的新型的学历教育层次。它突破了全日制本科教育的传统培养模式,培养了一大批我国经济建设急需的较高档次的人才,受到越来越多的用人单位和考...     

论成人高校“专升本”招生的发展及改革

一、成人高校“专开本”招生的发展 成人高等教育中的大专起点本科教育(以下简称“专升本”)是近十几年来新中国教育史上兴起的新型的学历教育层次。从教育过程看,“专升本”教育是一种不完整的本科教育或者说是补缺性的本科教育;从教育的层次结构分析,“专升本”教育仍属于本科教育层次。由于“专升本”在成人教育的更高层次上开创了学用结合、按需施教、理论联系实际,从实践中来经过系统培训又回到实践中去等一系列行之有效的本科教育新途径。并运用回归教育方式,突破了全日制本科教育