数学综合活动课的探索与实践

《数学新课程标准》的颁布实施掀起了一场前所未有的数学教育改革浪潮。如何在数学实践中开展好综合活动课,培养学生创新精神和实践能力,努力推动数学教育沿着健康、持续发展的方向前行是我们每一个一线教学教师应努力探索研讨的事。下面谈谈我在组织数学活动课教学的探索与实践:一、树立新的教学理念,指导数学教学行为《数学新课程标准》理念的核心是“以人为本”,这就决定了数学教学的目标指向:适应并促进人的发展。因此,数学教师应以学习者的角色去体验数学学习,从学习者的立场来发现问题、反思问题,进而引发学生“学会向数学知识提问”…     

与《教参》商榷

一、“世界旅行记”是一种杂志吗? 《给颜黎民的信》(小语第十一册)一文,鲁迅先生在谈关于读书时,说了这么一句话:“其次是可以看看世界旅行记,借此就知道各处的人情风俗和物产”。《教学参考》(人教版P27)在说明“借此”时是这     

弗莱雷解放教育思想评析

“保罗.弗莱雷的解放教育”是当今世界很有影响的教育思想。我们可以从四个方面分析解放教育思想的内涵:教育的政治性和教育民主性、教育的批判性和创造性、对话教学方式和原生课程观。     

高校优秀教师课堂教学行为分析——基于湖南省高校教师课堂教学竞赛片段教学视频的研究

以课堂为着眼点的研究是目前教育研究关注的重点所在。研究信息化环境下高校教师的课堂教学行为,对于推进新时期教学改革,促进高校教师专业化内涵式发展具有重要意义。文章基于课堂教学行为的外在表现,采用编码量化的形式来发掘教师课堂教学现状,主要分析课堂交互行为和教学活动的时序。文章总结了优秀教师课堂教学行为的突出特点:讲授为主要课堂教学行为;课堂提问常态化,但学生主动应答较少;板书是较为常用的教学行为。同时还发现教师课堂教学行为的不足之处:课堂行为较为单一;对课堂讨论和练习等不够重视。文章建议:高校教师为优化课堂教学行为,有必要改变以讲授为主的习惯,提高课堂提问的质量,积极组织课堂讨论。     

Blog和WIKI：不同价值取向下的社会性软件

Blog和WIKI作为一种社会性软件,体现了两种不同的价值取向。Blog具有浓厚的个人色彩,而WIKI强调的却是匿名与合作精神。因此在教育应用中也具有不同的表现,Blog更适合于叙事研究而WIKI却更适合于合作学习。     

利用RSS实现作业管理信息化

针对专业作业管理系统的高要求和高成本,利用RSS技术集合多来源信息、高时效、低成本的特点设计了一个作业管理系统,从教师、学生和家长三个角度对作业管理的数据流向进行分析,检验了系统的可行性,得出利用RSS设计作业管理信息化系统可以快捷方便地实现信息传送,学习过程记录和作业资料整理等功能。     

谈“交友”

同学们,大概你们都有一个、几个或者更多的好朋友吧!也许你们听说过『近朱者赤,近墨者黑』吧!这句话说明:如果我们交了好友,就会对我们的品行、道德有好处;如果我们交了损友,就会使自己各方面倒退。我国大教育家孔子曾说过:『益友三者:友直、友谅、友多闻。』意思是与正直的人、诚实守信的人、有学问的人交友,可受益非浅。这句话是多么有道理的啊!相反的,孔子也说过:『损友三者:友辟、友佞、友善柔。』     

概念图的评价研究

概念图是把所有的基本概念有机地联系起来的空间网络结构图。根据已有的概念图的评价策略,分析了概念图评价的基本思想,提出了概念图的评价指标体系及评价流程。     

E-Learning:变革教学结构和教育本质的学习新环境

E-Learning作为一种学习方式,体现了开放教育、终身教育、自主化学习等教育理念,传达出现代教育新思想;文章从学习型社会是知识型经济的必然结果、E-Learning为学习型社会提供了良好环境等方面论述了E-Learning这一新的学习方式是建构学习型社会的重要保障。     

基于课题的学习模式探索

基于课题的学习模式是在建构主义思想的指导下,学习者自己设计并进行研究的一种教学模式。其中教师是一个指导者,学生是在教师指导下通过设计和完成课题来进行学习的。因此,在这种学习模式中,学习者的创造能力、批判思维和知识的综合运用能力能够得到很好的培养。