当砖块还是当石头

我在单位算是另类了,整天忙着写文章,备课,观摩同行教学。每当在办公室里沉迷此道时,总有一种声音萦绕在耳边：那么累干什么,这又何必呢？你做的已经足够啦……一句句靡靡之音,有时候真的让我有些动摇。是啊,“木秀于林,风必摧之”,想必这柔风的腐蚀性更强些吧。不过我转念一想,大家都去休息了,谁来领略这教学之趣呢？释迦牟尼说：我不入地狱,谁入地狱？就让我幸福地折磨自己吧。我愿意!     

吃不到水果的果园

暑假里烈日炎炎,想当然在自己的作文世界里逛来荡去,又累又渴,可是居然找不到一处饮料摊.为什么呢?这是因为想当然写作文从来都是闭门造车,没有贴近真实的生活,当然也就不会出现类似"饮料摊"这样很生活化的东西啦.     

留下天使的微笑——漫谈班级日志的创建

写班级日志并不是新鲜事,但是要坚持写、写出满溢真情的真话,使日志具备多种功能。我拥有一本由全班师生、家长一起写就的珍贵日志。当初,我创立班级日志的动机很单纯,因为班级的孩子有每天写百字作文的习惯。从三年级开始,他们几乎每天用一两百字记载着自己的所见、所闻、所感。逐渐,“写”成了和吃饭、阅读一样的生活“必需品”,     

写给即将毕业的孩子们

说真的,很多话,只有在你们即将毕业时,我才能和你们说。 首先是一句：对不起。特别要将这句话送给小郭、小张、小林等那些经常被我批评的稿子。我猜想,留在你们记忆中的我,很多时候是脸难看．话难听的。一遇到我,写检讨,抄书、罚做值日、电告家长是难免的。虽然你们已“百炼成钢”,韧性极佳,但我不得不承认,这些无谓的惩罚,填充了你们太多的记忆．消耗了你们太多的欢乐时光,确实是我的过错,应该道歉。     

假如,我的儿子是差生

从教十几年,学生带了成百上千,积累了很多教育经验.现在终于有了自己的儿子,诸多教育蓝图在他还在妻子腹中时就已规划好.从未想过,也绝不容许他今后成为让同行们头疼的差生.在我拟定文章标题时,遭到同样是教师的妻子的强烈反对:哪怕只是假设也不容许.故此文是背着妻子做的.     

有话可写自有招——“有话可写”作文指导实录与点评

师：请问哪个同学写作文感觉没有任何困难？ （无人回应） 师：何止是你们,有一个网络调查说,中国78％的孩子都怕写作文。为什么怕？“无话可写”。所以,今天的作文课,何老师就教大家几招,让大家“有话可写”。请大家及时记笔记。第一招,问。（板书：问）今天,大家第一次见到何老师,一定想了解我,就必须通过提问。     

"我"就是作文

一次在外地交流作文教学经验,有人发问:何老师,您执教的班级中能写好作文的有几人?如何才能引导大多数孩子写好作文?看来提问者急需从数据上论证我介绍的经验的实际效果.这令我汗颜,如实回答:62人的集体中,作文写得好的仅有20多人.至于如何引导大众,执著于作文教学十余年了,我仍感觉迷茫.     

新“梁山伯”与“祝英台”

"梁山伯"站在一棵不知名的植物上,这棵植物的叶子长得有点像萝卜叶,它正好停在两片叶子的茎交错的地方。它的翅膀半开着,由橙色、白色、黑色这三种颜色组成,橙色部分很像揭开了     

特别的拜访——六年级课题串联

<正>这天,是元旦的第一天,我和《詹天佑》、《少年闰土》相约去《山中访友》,拜访《我的伯父鲁迅先生》,因为他住在山中,《有的人》只见过他《一面》,我也很少见到他,现在恨不得长上一对《彩色的翅膀》,早日见到他。     

痛并快乐的磨课经历

很多教师害怕上作文指导课。的确有些可怕：失去了可以依托的文本,凭借着教师的设计和孩子们深藏在心的,教师们并不完全了解的信息储备,要当堂指导孩子们将一张白纸转变为写满他们智慧心声的作文,说起来还真是有些“玄”。这是对教师教学技巧、经验积淀、文学修养、课堂调控能力等诸多素质的综合考验。