谈中学体育与健康课教学中的素质教育

新的历史时期发展的必然要求是提倡素质教育、发展素质教育.它符合现阶段我国国民经济发展和社会体制的变化,是当今发展的必然走向,也符合建设中国特色社会主义理论的要求.同时,素质教育也是学校教育的重中之重.     

例说垂直关系在向量数量积计算中的运用

<正>张景中先生说,内积的另一种用法,是用某个向量a点乘一个向量等式的两端,把和a垂直的向量消去,达到简化等式的目的.不少有几何图形背景的求数量积问题,背景中的垂直关系是解题的关键.这类试题可能正是体现了这种简化思想,下面举几例,揭示这类问题的解法规律,与读者分享.例1(2012年北京高考题)已知正方形ABCD的边长为1,点E是AB边上的动点,则     

基于“三个理解”的“直线与平面平行”教学实录和反思

＂理解数学,理解学生,理解教学＂是章建跃老师倡导的教学设计原则.根据这个原则,在＂直线与平面的平行＂教学中,应该抓住概念教学的核心方法——概括,围绕分类、判定和性质等核心展开教学,千方百计地为学生概括活动搭建平台,提供概括的机会,锻炼概括的能力,使概念教学更合理、更自然、更流畅,真正实现有效教学.     

提好的问题，设计自然的过程--以＂函数的零点＂教学为例

课堂教学中,自然的过程来源于数学知识发生发展过程和学生认知过程的融合,具体表现为对数学概念、原理的不断9-2／纳和概括的过程．案例中用动与静、数与形等自然的转换捅破零点概念的“窗户纸”,用“温度曲线”创设区间、连续和异号等典型情境,在不断归纳和概括中实现数学知识发生发展过程与学生认知过程的有机融合．     

浅谈中外建设工程项目组织实施方式

文章站在国际建筑市场的角度,分析了国际常用的建设工程项目组织实施方式,提出了国外项目管理模式的借鉴与启示,并根据中国的国情分析了总承包模式的特点与原因。     

浅论教师管理中的心理契约

在学校和教师之间，除了正式的聘任契约外，还存在着隐含的、非正式的、未公开说明的心理契约。它对激发和调动教师的积极性，增强学校的凝聚力，实现教师的个人目标与组织目标的有机统一，必将起到积极的推动作用。     

应用课应体现完整的数学建模过程

数学应用课不能上成习题课．“三角函数的应用”课应该从刻画圆周运动的数学模型出发，让学生经历建立模型、运用模型、欣赏模型的完整数学建模过程．     

纠错:从教与学的本原出发

正作为一名数学教师,每天都会碰到学生解题中的错误。有些错误,原因很简单,也很容易纠正;但有些错误,原因较复杂,即使反复纠正,也仍然经常出现、持续很久。我就遇到了属于后者的一个学生的错误,从而经历了漫长而艰难的纠错之旅。因为妙解,学生舍弃了定义在高一学习了"指数函数"后,我让学生练习了下面的问题:     

浅析利通区“十二五”期间水利发展的主攻方向

从防洪抗旱减灾、民生水利、水资源开发利用、节水型社会建设、水土保持与生态修复、水利信息建设六个方面,指出利通区“十二五”期间水利发展的主攻方向。