论学校初中体育教育中素质教育

素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美,为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础。     

从“得天下英才教育之”看现代教师自我价值的实现

从孟子把＂得天下英才教育之＂视为人生三乐之一,反思现在教师的自我价值的实现。在现代社会中教师自我价值一定程度失落,在先贤孟子观念的影响下,追寻教师生命质量的提升,实现教师自我价值还需在树立正确的自身职业观念,社会促进教师全面发展,教师建立个体人体性成长观念等方面努力。     

初中语文综合实践活动刍议

语文综合实践活动,对于学生能力的培养,素质的提高,有着不可低估的重要意义。它可以激发学生学习语文的兴趣;可以培养学生多方面的能力、开发学生的潜能,帮学生增长知识,开阔视野;还可以促进学生形成正确的世界观,陶冶他们的情操,培养其爱国主义和集体主义精神。要使素质教育取得实质性进展,不能仅停留于口头上,要十分重视语文的实践活动,“语文教学应当是生动活泼的,充盈着丰富的学生自主的语文实践活动。”语文实践活动是提高学生素质的一个重要渠道,其作用是不容质疑的。     

非智力因素在职高教学中的培养

“非智力因素”这个概念是由美国心理学家亚历山大（W．P．A 70Iexander）在其论文《具本智力和抽象智力》中最先提出来的。对于这个概念,目前人们在使用中有广义和狭义两种理解。广义的非智力因素包括智力以外的心理因素、环境因素、生理因素以及道德品质因素等。     

高分子聚合物有机颜料的合成及应用性能研究

以水溶性高分子材料和活性染料在碱性催化剂作用下,通过接枝共聚反应合成高分子颜料,该颜料应用性能测试结果良好.     

感激伤害

如果有人问你,你愿意被伤害吗?我想你一定会回答不愿意。的确,现实生活中有人说他愿意被伤害,那在大众眼里,这个人不是疯子,也得是傻子。不过,我在这里要说,我愿意得到伤害,不过我说的这种伤害不是断胳膊、缺腿或者砍头的那种,     

BOT模式在高职院校实训基地建设中的应用研究

随着高职院校开放性、职业性、实践性、教育理念的不断强化,建设大量与企业零接轨的实训基地成为亟待急需的任务,本文立足现实,分析了BOT模式在高职院校实训基地建设中应用的可行性、必要性,并探究了其运作的程序和应注意的若干问题。     

对革命“样板戏”的再认识

十年＂文革＂是精神家园的荒原,主流文学更是没有在文学的长廊中留下禁得起时间考验的＂经典＂,名噪一时的＂样板戏＂因为特定的政治环境达到了登峰造极的地步,而太多苦难的回忆让人们特别是经过那段岁月的人们不愿意再触碰那个时代的任何东西,更谈不上给予客观的评价。对待历史人们需要的是一种态度,尤其是这历史镌刻着耻辱,需要更多的勇气。     

《履斋示儿编》的学术得失与版本流传考略

作为一部自具特色的宋代学术笔记,《履斋示儿编》在观点上刻意求新,文献上广泛搜罗,又善于类比材料,具有重要的学术史意义,但也存在穿凿文意、疏于考订等缺点。这部笔记的版本传承比较复杂,今比对各地藏版,可考订出它的版本系统和流传情况,大略分为元刘氏学礼堂刻本系统、明潘膺祉如韦馆刻本系统和四库全书抄本系统三种,这对我们正确使用该书具有相当价值。     

多元智能理论在高职英语教学中的应用初探

随着高职教育在我国的发展,大家逐步认识到高职学校的英语教学工作同其他学校相比有很大差异。当前大多数高职院校的学生英语基础薄弱,对英语学习丧失信心,给英语教学带来很大挑战。因此作者尝试以心理学家霍华德.加德纳提出的多元智能理论为指导,运用丰富的多元智能教学活动来培养学生的学习兴趣,改变学生对英语学习存有的畏难情绪,使目前的高职英语教学工作走出困境。