中文课堂教学中多媒体技术的人文价值浅议

一般而言．无论是高校的中文教学还是中学的语文课堂．一份高质量的多媒体课件总是集文本、图片、音频、视频等多种形式为一体的。它充分地利用了现代科技手段．将声、形、光、色、流动的域面融入单纯的文字，构建一个立体化的媒体世界，从多方位、多角度刺激接受者的多种感官，让原本静态的文本按照预设的轨迹流动变化，呈现丰富多彩的教学信息，改变了传统的黑白相间、粉尘飞扬的单媒体教学场景．打破了单词划一的空间限制，拓展了学生关于时间和空间的概念。按教育心理学的观点，在多重感官的刺激下接受信息的牢固性。比单纯的听觉接受要增强好几倍，其比例是：单纯听觉11％，单纯视觉83％，视听结合获取的知识达94％。     

《大学语文》教学与生态文明理念的渗透

以古今中外经典文章为载体,挖掘其中有益的绿色文化资源,在高校<大学语文>课程中渗透生态文明理念,是增强大学生绿色生态意识、实践"环保教育进高校"宗旨的有效途径.     

用生命呼唤地球的春天

45年前的4月14日,一位用生命为自然讴歌、呼唤春天永驻的优雅女性,在平静的痛苦中离世而去.她,就是为这个世界奉献了传世名作<寂静的春天>的海洋生物学家、科普作家蕾切尔·卡逊.     

王思任序文说

晚明散文家王思任借鉴八股文技法写作序文 ,创立了序文的变格 ;他的谐谑个性和悍烈气骨 ,更使其序文风格别开生面。同时 ,其序文结构有复制之嫌 ,内容亦趋轻灵     

非线性切换系统的镇定与非光滑控制Lyapunov函数

对构建一般非线性切换系统的切换律进行了讨论,由系统的渐近能控性出发,在一定的假设前提下,得出了存在依赖于状态的切换律,使闭环系统在广义的意义下渐近稳定的结论.结论推广到了仿射控制系统,给出了使系统镇定的一个充分条件.     

学生古诗词吟诵的现状调查与实践

新订全日制义务教育《语文课程标准》中要求一至六年级学生背诵古诗文160篇(段),初一至初三学生背诵古诗文80篇(段),合计240篇(段),即平均每学年二、三十篇。这些古诗文篇(段),绝大部分是诗词。它提高了古诗词在小学阶段的地位,增加了学生古诗文的阅读量,极大地提高学生对古诗词的鉴赏能力和阅读兴趣。孩子们在鉴赏、诵读中含英咀华,可以受到艺术感染和美的熏陶,提高语文素养。一、我的调查     

立足三破，贯通大中，提升阅读教学品质——“《红楼梦》整本书阅读”教学的形势和我们的任务

《普通高中语文课程标准（2017年版）》颁布以来，“《红楼梦》整本书阅读”的教学与研究走过了初步尝试和提质显效两个阶段。在理念引领、思想破冰的同时，全国各地不同程度的实践行动，突破了选文式教学、片段式阅读的重围，形成教学、培训、考评共时并进的有效机制。但要获得长足发展，须打破僵局，放大格局，建立大中贯通机制，以促进基础教育教学质量和育人水平的提高。