保护装置防跳和开关机构防跳的比较分析及相互配合

对保护装置防跳和开关机构防跳的接线和作用进行了比较分析;在此基础上,对它们的相互配合进行了探讨。     

英语教学良好教风的培养与非智力因素的开发

教学过程中,学生是主体,要调动学生学习的积极性和主动性,应注意开发非智力因素;开发非智力因素,教师首先要树立威信,培养良好的教风;课堂上如何安排具体的教学环节,提高教学质量.     

青海蕈菌种类资源的研究

青海蕈菌６８６种,属于２亚门,５纲,２０目,１２０属,经初步统计,食用蕈菌有３０８种,药用蕈菌２２３种,毒蕈１０５种,菌根蕈菌１４９种。具有抗癌作用有１３３种,青海省新记录种有４８２种。     

中国古代用人之道与现代体育管理

现代体育管理的发展,离不开对体育人才的管理。借助中国古代用人之道,从４个方面来阐述体育人才管理在现代体育管理及现代体育事业发展中的重要意义。     

习近平新时代中国特色社会主义思想引领下健康中国的体育思想：释义、源起与意义

摘要：从全面建成小康社会到人民身体健康提出,从“没有全民健康,就没有全面小康”到要做身体健康的民族,无一不诠释出习近平新时代中国特色社会主义思想重要组成部分健康中国的要义,这对我国体育事业的发展无疑起到了战略定位与方略引领作用。基于此,主要采用文献资料法、逻辑分析法等,系统地阐述了健康中国的释义、源起与意义。研究认为：健康中国的来源既有理论来源、实践来源也有历史来源,即：马克思主义关于人的全面发展理论的新发展、伟大复兴中国梦的使命感召、历代思想精粹的集成。健康中国对我国体育事业的发展赋予了重要的历史意义：树立全民健康,弘扬国家健康的大健康观;推动全民健身,掀起体育健身消费热潮;形成全民参与,不断促进人的全面发展。     

我国体育教育价值诉求实现障碍的破解机制及路径研究

摘要：青少年兴国家兴,青少年强国家强,青少年健康问题关系到国家的前途命运,体育教育价值诉求达成效果如何直接关乎青少年的健康发展。为此,对我国体育教育价值诉求实现问题进行研究。研究认为：体育教育价值在演进路径中产生了传统文化意识的依赖、主观价值判断的误导、工具理性选择的偏颇等路径依赖因素,这些消极因素桎梏了当前体育教育价值诉求的实现。为了有效破解体育教育价值诉求实现的障碍因素,有针对性提出了破解机制：传统文化意识转变机制、价值判断实践检验机制、价值诉求表达机制。进而提出切实可行的体育教育价值诉求实现路径：在思想上转变传统文化意识,提升体育教育价值的认知水平;在价值判断实践检验上树立人本价值理念,回归体育教育价值本原;在价值诉求表达上构建有效沟通渠道,确保各方价值诉求顺利实现。     

世博电影《上海传奇》

9月12日,上海市文化广播影视管理局在上海图书馆召开动员大会,正式启动上海市文广影视行业迎世博600天行动。上海市文广影视各行业代表共600余人参加了会议。12月14日,由市文广影视局主办,上海少年儿童图书馆、长宁区文化局承办的全市少年儿童迎世博倒计时500天主题活动在长宁区图书馆举行。本次活动以“养成阅读好习惯争做文明小读者”为主题,发布《上海市少年儿童图书馆文明阅读公约》、组建“文明阅读小使者”队伍,来自全市30多家区县少儿馆的300余位小读者参加了活动。     

投资主体多元化下我国体育发展战略研究

在体育事业投资主体日益多元化的现代社会,原有的体育发展战略以及管理体制等越来越不适应体育事业发展的要求.针对投资主体多元化下我国体育发展战略转变的必要性、我国体育发展战略的现状与障碍性、体育发展战略转变的原因以及我国体育发展战略的对策等进行了深入的探讨,从而为促进我国体育发展战略改革提供理论依据.     

台湾艺术消费全攻略

随着经济的腾飞,台湾艺术事业也迅猛发展,呈现出多元态势,在继承传统艺术的基础上,现代艺术得到了很好的带动,艺术消费的增长、画廊业、拍卖行的不断发展都促进着台湾整体艺术产业链的形成,吸引着国际艺术界的目光。     

新征程中我国学校体育教育评价的理论遵循与实践方略

廓清学校体育教育评价的理论遵循，探赜学校体育教育评价的实践方略，有助于加快推动新时代新征程学校体育教育评价体系建设。运用文献资料法、辩证分析法、逻辑推理法等研究方法，对新征程学校体育教育评价理论逻辑与实践方略进行了系统研究。研究指出：价值理性和工具理性范式清晰指明学校体育教育评价应坚持正确价值导向和精确评价结果的有机统一，从理论逻辑、政策逻辑和实践逻辑三重逻辑系统框定学校体育教育评价理论遵循、政策导向和实践效果；当前我国学校体育教育评价在目标、过程、模式和条件等方面存在诸多问题，严重阻碍了新征程评价整体功能的有效发挥；进而提出新征程学校体育教育评价的实践方略：以马克思主义为指导落实新征程评价的价值目标，以新征程教育政策为指引完善现代化评价制度标准，以实践创新为引领形成中国式教育评价新模式。