角色转换:当解题者成为出题者

<正>近年来,PISA、绿色指标等各种评估体系越来越注重学生的阅读、数学和科学素养。新课程标准要求学生通过义务教育阶段的数学学习,逐步培养用数学的眼光观察、用数学思维思考和用数学语言表达现实世界的能力。结合“五项管理和双减政策”的落实,教师应通过培养学生的核心素养来达成减负增效的目标。因此,笔者认为在日常作业之余,让学生成为出题者能更有效地培养他们的核心素养。     

高校滑冰课教学中影响学生学习效果的学习因子分析

研究目的：通过对影响高校滑冰课学生学习效果的学习因子的分析,以改善我国高校滑冰课的教学理念、教学过程和教学方法,以提高大学生滑冰课的教学效果。研究方法：采用文献资料法、调查访问法设定《大学生滑冰课学习因子问卷》,对影响大学生滑冰课学习效果的因素进行问卷调查,利用计算机统计数据确定主要的学习因子。研究结果：通过分析研究确定大学生对滑冰运动的好奇心理、希望体验快速滑行的感觉、教学环境和器材、教师的教学艺术、希望获取滑冰运动的知识、希望提高身体健康等6个主要影响因素,并对这些因素进行分析研究。研究结论：高校滑冰课中学生应从感性形式获得的学习效果逐渐转变为到理性形式获得的学习效果,以完成最终的教学目标。     

一种集装箱监测设备设计

<正>全球集装箱物流业务自诞生以来，就面临一系列挑战，其中缺乏位置跟踪、缺乏数字化手段就是其中之一。集装箱运输及租赁公司并不具备优化货物跟踪流程的工具，如果完成跟踪工作，就会产生更多人工操作，增加人力成本之外还会增加出现人为失误的概率，导致有极大可能始终无法获得准确的跟踪数据。假如有一个整箱货的集装箱刚离开堆场，之前是没有手段知悉此集装箱的任何情况的，所以要了解其情况就得亲自跟进集装箱，这必然增加了人力消耗；同时，面对企业级用户，一般没有时间去逐一询问每个集装箱的物流状况，此时若发生一些不可预测的状况，集装箱在途中遭到了一些损害或丢失，但得知这个消息时间一般会大幅延后，从而无法主动采取任何措施挽回损失，不得不为此赔偿损失，并再次更换货物。     

先学后教 当堂训练——以“立体几何图形”教学设计为例

本文在分析“先学后教，当堂训练”教学方法及其应用价值的基础上，以立体几何图形教学设计为例进行探究，并提出其在课堂教学中的运用策略.     

从膜拜走向展示：传媒艺术的一个实践迭变与理论期待

“膜拜”与“展示”是艺术价值的两个维度。艺术下沉是从“膜拜”的传统艺术走向“展示”的传媒艺术的一个底层逻辑，这种下沉可表现为接受的同时同刻性、评判的中心祛除性、创作的机会均等性、表达的自由本真性等方面。未来科技的发展将给传媒艺术“展示”的形态和方法带来大量新的可能，使得“展示”将会超越时空的阻碍、身份的区隔、被动的接受、真实的限制、身体的极限等。在上述背景下，我们呼唤艺术实践与理论发展的“同步”永恒动态开放性，并借助全球同步经历传媒艺术变局的契机提升中国学者的全球贡献度甚至全球引领力。     

建党百年警察体育的发展历程、特征与时代启示

运用文献资料等方法，回顾中国共产党建党百年警察体育的发展历程，总结警察体育的发展特征及时代启示。警察体育可以划分为初步探索阶段、基础建设阶段、迅速发展阶段和稳定提高阶段。警察体育基本特征：新民主主义阶段呈现彻底斗争性、社会主义改造和建设阶段呈现基础性、改革开放时期发展呈现标准常态性、新时代警察体育发展呈现全面专业性。对于新时代警察体育发展的启示：落实科学训练理念，助力体育强警事业；完善警体管理机制，激发群体运动热情；合理运用科学技术，做好警体运动保障；积极开展交流合作，实现自身更新发展。     

基于视觉识别的随动机械臂实验装置设计

为了使机械臂适应智能制造业高灵活度的要求和不断变化的场景需求，该文设计了一套人机结合的实验装置。该装置使用双摄像头采集图像，嵌入式核心模块处理人体手臂动作图像，提取标识点，确认坐标值并将其输入运动数学模型。基于模糊控制理论驱动4个小型直流伺服电机，实现4自由度的机械臂随动功能。该装置可作为机器人工程和智能制造工程等专业的实验教学设施，有助于帮助学生深入理解控制理论，并提高学生的动手能力。     

复合式训练对男子羽毛球运动员下肢移动能力影响的实验研究

运用文献资料法、实验法等方法讨论复合式训练对专业羽毛球运动员下肢移动能力的影响。通过专家访谈及总结已有研究，选取与羽毛球运动员下肢移动能力高度相关的六项测试指标：“T”型跑、“pro”跑、半米字跑、侧滑步加直线冲刺跑、1RM重量半蹲和SJ静蹲跳，通过测试实验前后这六项指标，P值均小于0.05,得出：复合式训练能够有效提升网球运动员下肢爆发力和下肢移动能力。     

“三力合力”模式下高校实验室安全管理探索

本文在分析高校实验室安全管理过程中存在问题的基础上,将“三力合力”模式应用到实验室安全管理中,充分发挥人的主观能动性、物的资源丰富性、信息化发展的高效便捷性,利用三方力量的优势,形成不同的安全管理形式,构建科学、便捷、易用的安全管理新模式,为高校师生提供一个安全和谐、可持续发展的绿色校园。