《谈美》整本书阅读方法及研读示例

《普通高中语文课程标准(2017年版)》中将高中语文课程内容以18个任务群的方式呈现,其中专门设置了"学术著作专题研讨"的学习任务群,并且"整本书阅读与研讨"任务群中有高中生"应完成一部长篇小说和一部著作的阅读"的学习任务。从课标要求看,阅读学术著作已然是高中语文教与学的刚性要求。《谈美》是朱光潜在1932年写的一本美学入门著作,它在文化、思维、审美、语言等方面均可给予学生饱满丰厚的文化滋养.     

大湄公河次区域(GMS)主要国家农产品贸易竞争力研究

中国、泰国和越南等均为大湄公河次区域(GMS)农业大国,农业生产条件优越,近年农产品出口增长显著.本文利用相关数据对中、泰、越三国农产品的贸易专业化系数和产业内贸易指数进行了计算和分析.研究发现,中、泰、越三国农产品贸易均表现为比较劣势的并不太多,优势和劣势相对存在的产品种类占多数,三国间农产品贸易存在较强的互补性.对此,本文提出中国一方面应调整农业产业结构,扩大优势农产品种养殖规模;另一方面,应继续加强和扩大中泰、中越之间的农产品贸易以及农业技术交流合作,并重视与缅甸、柬埔寨、老挝等其他GMS国家的技术合作和农产品贸易往来.     

论心理学在高校图书馆读者服务工作中的应用

从心理学的角度对读者服务工作进行了探讨,提出采用不同的服务方式最大限度地满足读者的需要对不断提高服务水平和服务效率的重要性,以及如何结合图书馆自身的特点更好地开展工作。     

华南师范大学体育教育专业课程设置分析

对华南师范大学体育教育专业课程设置现状进行分析.结果表明,49%的体育教育专业学生对专业基本目标不清楚,这与要求存在相当大的差距;学生对体育教育专业的人才培养方向高度认同;60%以上的学生对专业课程设置比较满意,在一定程度上反映出学院对课程体系改革的成效比较理想,但仍然未能满足学生对一些专业技能课程的需求;必修课与选修课、理论课与体育实践课等安排不够合理,需要进一步完善;大部分学生对指导实习课程不满意,需要做出较大调整.     

基于深度学习的非机动车号牌识别一体化技术研究

针对电警复杂场景中非机动车号牌小、脏、模糊等引起的车牌识别难度问题，借鉴深度学习技术的研究成果，提出了一种车辆检测、车牌检测、字符识别的两阶段非机动车号牌识别一体化技术.车辆目标易于辨识，基于YOLO模型，对网络结构进行轻量化，且兼顾检测率平衡的改进；基于车牌是包含于车辆之上，在车辆定位区域，采用改进的YOLOV3快速模型进行车牌检测；在字符识别阶段，针对相机拍摄角度导致的车牌形变问题，向识别模型中添加STN网络，提出基于STN+CNN+LSTM+CTC的融合网络模型.在测试集上，整体识别准确率达到99.5%.     

研究与创新:区域历史教研工作实践性探索与展望

<正>2022年4月,教育部颁布义务教育阶段课程方案和历史课程标准,新一轮课程改革的大幕拉开。《义务教育历史课程标准(2022年版)》强化了课程的育人导向,明确提出了核心素养的培养目标,并且围绕核心素养落地提出了区域教研指导建议。基于此,河北省唐山市路北区中学历史教研室围绕教研机制的完善、教学设计的重建、课题研究的开展等方面集思广益,转变观念,大胆创新,引领本区域历史教师走上了一条有效提升自己专业素养的区域教学研究与实践之路。     

杨绛《老王》的交往理性解读

从哈贝马斯提出的交往理性视角解读杨绛的《老王》，可感知人的主体交互性交往理性。《老王》所蕴含的以平等、真实、真诚、和谐、对话等为基础的交往理性，较为深刻地体现在代词的和谐运用、称谓语的得体应用、问句的有效使用等方面。基于交往理性，着眼于语用修辞，可以更“本色当行”、更有效、更精细、更实证地解读《老王》。