论高等教育发展的伦理之维

一高等教育发展为何要引入伦理之维 在高等教育发展中引入伦理思考,以及伦理尺度进行评价,源于对高等教育发展的理解和对高等教育发展历程的深入反思。     

数学课堂提问浅见

课堂提问，是教学中常用的一种方法，是师生双向交流的具体表现之一。在小学数学教学中，把握好课堂提问的时机、方法和深度，能够促进课堂双向交流的和谐，保证课堂教学的效果，更好地为推进素质教育服务。具体说来，数学课堂提问有以下几个作用。一、警示作用。如在教“分数的基本性质”时，让学生反复默读默记，深思之后，回答“这几句话中最关键的几个字是哪些？”同学们找出了“同时”、“相同”两个词，并通过验证，否则，结论不成立。这样，对关键词语点响，同学们就能理解掌握。二、启导作用。如在教“计算同学排队过桥”的思考题时…     

教学文化与校园文化

教学文化是大学校园特有的一种文化形式,是校园文化中的亚文化。教学在大学居于中心地位,教学文化是大学校园文化的核心。教学文化通过教师与学生的沟通、对话、交流、接触等各种信息传递过程而展现和表达,教学文化的特征决定了校园文化的品格。     

倍力方抗运动性疲劳作用的实验研究

目的:研究倍力方对运动训练大鼠抗疲劳的作用。方法:将运动筛选后的大鼠分组,除安静组外其他各组均按计划进行运动训练。每天对各组体重食重进行称量。五周后对各组大鼠的生化指标进行测试。结果:复方Ⅰ能够明显延长力竭运动时间,并且抑制食欲和降体重。同时复方Ⅰ可明显提高肝糖元及肌糖元的含量;复方Ⅱ组在力竭运动即刻后,血中肌酐(CREA)的浓度明显小于Ⅰ即刻和对照即刻组。结论:倍力方能明显提高糖原储备,运动时糖供能增多,有助于节约蛋白质,减少蛋白质的分解。并对肾脏有明显的保护作用。     

浅谈以人为本构建和谐校园

和谐是社会进步的象征,也是一个单位文明的表现,学校更不例外。本文就构建和谐校园应该处理好教师与学生、学校与社会、学校与教师的关系,谈几点肤浅的认识。     

在数学教学中培养创造性思维

培养学生创造性思维要注重发展学生的观察力,提高学生的猜想能力,培养学生的质疑思维能力,训练学生的统摄能力.     

集体性教学模式对高校学生体质健康的影响

如何遏制高校学生体质健康下降趋势,提高大学生体质健康水平是大学体育教学极需解决的首要问题,本文随机抽取采用对照比较的方法,对大学生进行传统性教学模式和集体性教学模式的对比分析,旨在发现集体性教学模式的优势,为大学生体质健康的提高提供依据、为体育教学改革提供参考。     

访坦桑尼亚自由报社长

1961年12月9日,坦桑尼亚执政党革命党机关报——《自由报》,在国家独立的礼炮声中,诞生出版了。尽管“婴儿”的她只是对开4版的周报,但像新生的祖国一样,她充满了生机和希望,从此走上一条发展和兴旺的道路。如今,她已过而立之年,成为拥有16个版,雄居坦桑尼亚第一大报位置的日报。今年10月份,应人民日报社的邀请,该报社长、坦桑尼亚革命党中央委