愉快因素从何来

愉快因素从何来刘北荣愉快教学改变了传统教学的做法，注意发挥情感的作用，其实质是让学生变“苦学”为“乐学”。那么，教学课堂教学中的愉快因素主要从哪里来呢？下面结合自己的教学实践谈几点体会：一、从师生之间的情感中来列宁说过：“没有人的情感，就从来没有、也...     

重视在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新意识是创造的前提和关键，有了创新意识，才能抓住创新机会，启动创新思维，产生创新方法，从而获得创新成果。因此，小学数学教学中把传授知识和逐步培养学生的创新意识结合起来，显得尤为重要。 　　一、创设积极的课堂气氛 　　积极的课堂气氛能调动学生智力活动的积极性，使他们大脑中形成优势兴奋中心，从而提高学习效率，促进学生心理和个性的健康发展，这是培养学生创新意识的基本途径。 　　小学生课堂上的眼、言、神态具有不同的特点，从而构成不同的课堂气氛：①集中型：瞳孔放大，目不转睛，屏息聆听；②活跃型：目光有神，…     

古塔探秘(六)——奇怪的算式

王强定睛一看,原来第三层的门口有一个穿皮袄的人。王强喊了几声,那个穿皮袄的人一点反应也没有。王强和张华握紧拳头悄悄地走了上去,走近一看,才发现这个人已经死去好久了。在他的脚下全是凿子、锤子、钳子、铁锹等撬门的工具。张华说:“看来这个人是来古塔偷盗的,不知为什么死在这儿。”王强把目光转向门上,塔门紧闭着,门上有一个奇怪的算式:谜字谜数字谜解数字谜赛解数字谜巧解数字谜算式下面写着几行字:上面算式中,不同汉字表示不同的+36数字,相同汉字表示相同的数字,如果“巧”+“解”+“字”+“谜”=30,那么,“数字谜”所代表的三位数…     

培养学生良好的学习习惯(之七)——谈如何培养学生认真审题的习惯

培养学生良好的学习习惯（之七）——谈如何培养学生认真审题的习惯○刘北荣审题是解题的前提。但在解题中,有不少学生因未审题或不会审题而“南辕北辙”,解答错误。所以,在解题教学中,应重视培养学生认真审题的好习惯。一、强化审题意识审题是解题的基础。在小学数学...     

培养学生良好的学习习惯(之八)——培养学生细心观察的习惯

培养学生良好的学习习惯（之八）——培养学生细心观察的习惯○特级教师／刘北荣《九年制义务教育全日制小学数学教学大纲》强调：“要引导学生注意观察。”观察是知觉的特殊形式,是有目的、有计划、有准备的认知活动,在数学教学中培养学生观察的习惯,可以提高学生对数...     

学习习惯的学法指导——谈阅读习惯

学习习惯的学法指导——谈阅读习惯刘北荣所谓“学习习惯”是指学习者在学习过程中,经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易放过的学习行为。教学中的阅读习惯主要是指阅读数学课本的习惯。指导学生学会怎样阅读数学课本,使他们既“学会”又“会学”,是深化...     

相遇应用题的教学

“相遇”应用题是行程应用题的一种,“九义”小学数学教材只编入“相遇”问题,即“两个运动物体从两地同时出发,相向而行,经过若干时间相遇”的问题。“相遇”问题题中反映的数量关系是速度、时间和路程之间的关系。由于涉及两个运动对象,解题时除了考虑速度、时间、...