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42.
吡喹酮是一种广谱抗蠕虫病药物,为杂环吡嗪——异喹啉衍生物。实验证明此药对微小膜壳绦虫有一定杀虫作用。为进一步探讨不同剂量吡喹酮对微小膜壳绦虫作用的影响,本文采用三种不同浓度的吡喹酮作用于微小膜壳绦虫,在光学显微镜下对其活力与形态方面进行对比观察,现将观察结果报导如下: 1 材料与方法 用本校动物室繁殖昆明种小白鼠20余只,解剖取肠管内微小膜壳绦虫,置生理盐中漂洗三次,选择大小适宜,活动力强的虫体24 相似文献
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园路是园林绿地中的重要组成部分,它像人体的脉胳一样,贯穿于主园各景区的景点之间,它不仅导引人流,疏导交通,并且将园林绿地空间划成了不同形状,不同大小,不同功能的一系列空间。因此,园路的规划,直接影响到园林绿地各功能空间划分的合理与否,人流交通是否通畅,景观组织是否合理,对园林绿地的整体规划的合理性起着举足轻重的作用。本文对园路规划设计中的一些问题做以探讨。 相似文献
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45.
一、网络对语文教学的作用
1.资源共享
语文教学需要的资源概括来说有两种类型,一类是由教师或其他教育机构有意识用网络这种形式提供给学生的,它直接针对教学目标和教学内容,并且设立了专门的网络空间,因为它是专门提供给学校的,所以可以称之为“学校信息”。另一类的资源可以称之为“社会信息”,它是学生根据自己的学习需要,自由地在网上搜寻信息,它不是教师有意识提供给学生的,也没有专门的网络空间或网站,是对网络原生态资源的利用。这样一来,课堂得以充分扩展,学生犹如进入大江大河,可以尽情游弋,既可以超越自己,超越教师,又可以超越课本,突破陈规,打破课内外的界限。 相似文献
46.
情感可以划分为积极和消极,词汇相应就可以划分为积极、消极和中性情感词汇。在研究中发现中性词汇中有一些特别活跃,极易染上情感色彩,这里被命名为中性易感词汇。判断情感词汇的标准是根据心理学和评价系统的相关研究而确定,搜集方法是在实践中逐渐形成。情感词汇的判断和搜集使得语篇情感计算的设想成为可能。 相似文献
47.
我国学校体育法规滞后及落实中存在的问题 总被引:1,自引:0,他引:1
自1990年《学校体育工作条例》(以下简称《条例》)颁布以来,我国相继出台了一系列层次不同的学校体育法规,这标志着我国学校体育正在逐步步入法治轨道。以法规的形式明确了我国学校体育的地位和作用,确保了学校体育工作的顺利开展。保障了学校、体育教师及学生实施体育教学和接受体育教学的合法权益,有力地推动了我国学校体育的发展。然而,对于已经出台的法规而言,其内容却与时代发展不一致,未能跟上学校体育发展的实际。本文通过对我国学校体育法律法规的内容进行了分析,发现很多内容已经失效或滞后,根据我国学校体育发展的现实状况,提出相应的见解和建议。 相似文献
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(满分:100分) 1.听力。(20分) A.听对话,选出与图画内容相符的选项。(共 5小题,计5分) B.听句子,选择正确的答语。(共5小题,计5 分) 6 .A.It B .It 5 seven thirty. s*ime to have breakfast. 1 BC ‘价_粤7. C .1’m seven. D .It’5 too late. A .It’5 a Chinese. C D. 8.A. Seienee. 1 don’t like math. It’5 a history book. She eomes from Brazil. She speaks SPanish. She 15 a Portuguese. She lives in China. Yes,1 am. No,I’m not· R C. D. A.B. 暴刃戛: AB 氰斌禽巍 号飞扮 育 孝 :岑: 9 A B C 3 … 相似文献
49.
刘向东 《初中生世界(初三物理版)》2006,(9)
老家的山村缺田少水,山坡沟坎只能长些红薯、高粱和玉米,而柿子树却满山遍野。寒露一过,硬朗朗的秋风一刮,整个山村就灿烂了。这时,最耀眼的就是满山满村红彤彤的柿子,而最令我怀念的却是那香甜香甜的柿粑。儿时的山村,家家都不富裕。幸运的是外婆手巧勤快,总能变出花样给我做些好吃的。有次,见外婆用熟透的红柿子拌和着炒熟的香喷喷的玉米粉,拌匀后捏成一只只小面团,再合掌一压,就成了手掌大小的薄饼。然后,放到藤条簸箩里晒干就可当干粮吃了。我稀奇地问:这叫啥饼?外婆眯眯眼笑笑说:叫柿粑。还说,它有润肺和治咳嗽的功能。后来,外婆还做了… 相似文献
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(满分:100分)Ⅰ.听力。(20分)A)听力辨图:根据你所听到的内容,选择相对应的图片。(共5小题,每小题1分)1._____2._____3._____4._____5._____B)情景反应:根据你所听到的句子,选择最佳答案。(共5小题,每小题1分)6.A.It’s on the desk.B.Yes,it is.C.I am Jim.7.A.No,he has.B.Yes,he does.C.Yes,he hasn’t.8.A.How are you?B.How do you do?C.I’m fine,thank you.9.A.Yes,I have.B.Yes,I do.C.Yes,there is.10.A.Yes,they are.B.Yes,he is.C.Yes,she is.C)对话理解:根据你所听到的对话及针对该对话提出的问题,选择能回答该问题的最佳答案。(共5小题,每小题1分)11.A.No,it isn’t.B.Yes,it’s.C.Yes,it is.12.A.Yes,it is.B.Yes,that is.C.It is.13.A.In the desk.B.Under the... 相似文献