论高校思想政治教育的隐性资源及其整合路径

高校思想政治教育隐性资源是指在思想政治教育实践活动中,通过潜隐性、间接性、渗透性的方式让受教育者潜移默化地接受思想道德教育的各类资源的总和。与高校思想政治教育显性资源相比,它具有潜隐性、广泛性、自主性和易渗透性等特征。从空间分布来看,可以将高校思想政治教育隐性资源分为校内课程类隐性资源、校内非课程类隐性资源和校外隐性资源三种类型。当前,高校思想政治教育隐性资源的价值实现在理念、制度、组织等方面面临着较大的现实困境。因此,在“三全育人”视域下,高校思想政治教育隐性资源的整合需要从理念、制度与组织三个方面立体推进。     

电子商务交易中的证据管理架构研究

根据相关的国际标准归纳出一个解决电子商务交易中争议所必需的证据管理依据,提出证据管理的概念架构;同时,依据所应用的密码学方法环境和可信赖第三方参与的模式构建证据管理的基本流程和一般化参考模型。此架构能够在交易事件发生时产生、记录、传递、储存和检验证据,并在争议发生时,取出证据作为争议解决的依据。     

黑龙江省全日制高校大学生冰上课教学模式的探讨与优化

依据自身实际的教学情况与需求,准确认识各种新型教学模式,不断摸索寻找出一个相对优化的教学模式理论,并以理论来指导自身的教学实践,使师生双方都能尽快进入一个相对优质的教学情境。运用文献资料法、调查法、逻辑分析法等研究方法,对黑龙江省全日制高校大学生冰上课教学模式进行了深入地研究,在综合分析了现阶段黑龙江省全日制高校大学生冰上课教学模式的现状的基础上,指出了已采用冰上课教学模式的优势与不足,提出具体的优化步骤,旨在揭示冰上课教学模式优化理论的结构框架,为黑龙江省高校冰上课教学模式的理论与实践发展提供有价值的借鉴和指导。     

“无乃尔是过与”解

高三册语文P314《季氏将伐颛臾》注:“〔无乃尔是过与〕难道这不是你的过错吗?”按:这个解释不对,应当解释成“这难道不应该责备你吗?”为妥。之所以会解释错误,主要是忽视了其中“尔是过”这个语序特殊的宾语前置结构。在“尔是过”这个结构中,如果宾语不前置便是“过尔”;中间的“是”字只是一个作为宾语前置标志的助词,其意义很虚,在宾语前置时用到,决不能当成判断词“是”,更不能译成否定判     

语文课堂需慎用多媒体课件

自新课改提出了促进信息技术与学科课程整合的要求后，许多学校都将“运用现代信息技术手段进行教学”列入了督学评教的考核内容，利用多媒体辅助教学自然就成了教师教学的首选。     

新课程背景下对实验探究有效性的思考

新一轮的课程改革倡导学生自主探究,提倡学生进行有效的实验探究,使学生从被动接受知识向主动获取知识转化,从而有效地培养学生科学探究能力。本文结合自己的教学实践,提出对实验探究有效性的几点思考。     

新课改下高中语文教学“二+八”模式的研究与实践

2010年秋学期甘肃省全面实施“新课改”。面对新课改，我们除了了解新课改，领会新理念外，还要探索新教法，开启新模式来贯彻落实新课改，提升教学质量。这对我们一线教师而言，充满了“迎新”与“转换”的矛盾与压力，因为新课改既是机遇也是挑战。2010年，本人设计申报了省级课题“新课改下高中语文教学之‘二+八’模式研究”，试图探索“新课改”语境下适合本地区语文教学的新模式，拟解决新旧教学方式的衔接以及观念教法的拓新问题。     

完形填空（一）试题分析与指导

二、考题分析 1．内容简介 短文是一篇记叙文，记述“我”八岁时想要离家出走而又改变主意返回家中的经历。     

“用字母表示数”教学实录

一 谈话引入 师：说说英文中有哪些字母？ 生：a、b、c、d、e……x、y、z。 师：你们学过了哪些数？ 生：1、2、3、4、5……生：还有小数呢,也有很多。     

现代汉语中字母词的活用现象

字母词在汉语中的大量出现已经引起了学者们的广泛关注,有关字母词的使用规范等问题也是学界讨论的热点。文本以《人民日报》和《南方周末》等中文媒体为主要语料来源,对常见外文字母词在现代汉语中的使用情况作出考察。字母词在现代语言生活中使用逐渐普遍,且存在词类活用、语义泛化、二次缩略等现象,应在顺应语言发展规律的前提下加以规范。