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探究式学习是一种在好奇心驱使下的,以问题为导向的,学生有高度智力投入的学习活动。探究式学习可以分成专门的探究式学习和学科教学中的探究式学习。学科教学中的探究式学习从性质和特点上可以看成是探究式学习,科学课程的本质和核心是探究,在各科教学巾开展探究式学习是课程改革的一个“亮点”。探究式学习的基本特征可以概括为“活”和“动”两个字。 相似文献
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刘桂霞 《教育前沿(综合版)》2015,(4)
“兴趣是最好的老师。”学生把阅读当作一种兴趣、休闲活动,将可养成阅读的习惯,将可获得各种知识,对于陶冶其情操,培养审美能力,提高学生语文水平,提高文化素养,也是至关重要的。因而培养阅读兴趣是十分重要的一点。人有学步时,读有起步时。适时施教,在学生开读的最佳时段,教师帮助其树立起阅读的兴趣是每个语文教师的责任,也是语文教育走向成功的关键。那么,我们该如何做呢? 相似文献
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品,需要引领与点拨,需要氛围与情境,需要聚焦与定格,需要潜心与顿悟.面对教材,在课堂上该如何引领学生去品味语文呢?笔者根据多年的新课改经验,从以下三点来阐述. 相似文献
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改革教学模式突出学生主体地位--学校体育教学"双重角色”教学模式的构建与实施 总被引:3,自引:0,他引:3
“双重角色”教学模式是素质教育下的一种主体性教学模式,它把素质教育理论与学校体育教学实践有机地结合了起来,具有一定的可行性和可操作性。该模式充分体现了素质教育课堂教学的基本特征,即教学对象的全面性、教学目标的层次性、教学过程的主体性和主体探究的互动性。 相似文献
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刘桂霞 《英语大王(小学)》2005,(5)
我叫刘启恒,上小学六年级。我非常喜欢学英语。我在学习英语的过程中,坚持多读、多练、多听、多说。现在我已经可以说一口流利的英语了。我是从四年级开始学习英语的,虽然稍晚一点,但我不怕problem,不怕苦, 坚持学。到了五年级,我就感觉越学越简单,越学越轻松了。我是这样学好英语的: 首先,每天坚持读半小时英语,有空时听听磁带,尽量模仿录音带的读法,如果一次未听懂就多听几次。所以老师经常说我的口语比较好,读音也很准确。 相似文献
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打好词汇量基础,理顺语法句型结构;遵循由易到难,循序渐进的原则;以范例引路,加强写作技巧的指导;讲究教学方法,注重听、说、读能力的同步发展;重视课外练笔,在实践中不断提高。 相似文献