“V着”的汉越对比及偏误分析

文章通过考察持续体标记＂着＂各类句式在越南语中的对应形式,发现越南语只有表示进行体的副词＂＂,没有类似于＂着＂的持续体标记。越南语在表示动作或状态的持续时,动词后通常不带任何时体标记,或使用＂动词＋dang＂表达。学习者容易出现回避使用＂着＂的情况;由于对＂着＂使用条件说明不清楚,学习者也出现在不该用＂着＂的时候误加＂着＂、用＂着＂误代补语、滥用＂V1着V2＂等情况。汉语＂V1着V1着,V2＂结构用法特殊,使用语境要求高,越南语对应形式多样,学习者容易出错。     

加快技工教育专业结构的调整和优化

多年来,苏州技工教育专业结构与地方经济产业结构保持着良好的匹配与对接,专业建设取得了显著成绩,培养了大批受企业欢迎、社会认可的优秀技能人才。随着经济结构的调整,产业的转型升级和新兴产业的不断涌现,     

大学英语课堂中检测学生词汇记忆的方法

本文旨在一般意义的＂听写＂基础上,探索一些能在大学英语课堂中开展的其它检测词汇的可行方法,如喊叫听写法、游戏法、听写翻译法、归类法,使得词汇记忆检测活动在课堂中既不占用太多时间,又能有效地检测学生记忆词汇的情况,使得检测方式多样化、趣味化,从而刺激学生自觉运用不同的记忆策略来背单词,并且在记忆单词的过程中学会运用词汇,而不是机械记忆。     

如何培养非英语专业新生学习英语的良好习惯

大学教育是自主式的学习,它与以往学生所受的十几年的教育模式有所不同。因此,找到适合自己的学习方式是大一新生首先要解决的问题。在这当中,英语学习要与其他课程区别对待。与很多单学期结课的课程不同,英语学习应该维持良好的延续性,贯穿每一个大学生学习过程的始末。因此在进入大学校园最关键的第一年,应重视培养大一新生在英语学习上的良好习惯,逐渐熟悉并学会利用各方面的资源,综合提高英语水平。     

从高考题看一类递归数列通项的求法

近几年来,作为高考压轴的数列加大了对分式线性递归数列的考查力度．2007年高考全国卷、2008年高考陕西卷、2009年高考江西卷等都考查分式线性递归数列．命题者向学生呈现了一个陌生情境,让学生利用已有的数列知识去解决新的数列问题,考查“化归转换”的能力．这类试题技巧性强,很好地体现了高校的选拔需要．本文尝试对分式线性递归数列通项的求法作一点探讨,以期抛砖引玉．     

A Magic Flower

角色：L—Lucy G1＆G2--对贫困姐妹 道具：一朵七色花,各种衣服剪贴图片,一张蛋糕剪贴图片 场景：今天是Lucy的生日,她捡到了一朵神奇的七色花……     

科学课教学策略探微

科学课程作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国小学基础教育的有机构成,被公认为我国当前课程改革的一大亮点.科学探究就是一种学习方式,指学生在教师的指导下,在一个创设的环境中,从日常生活、自然现象和社会现象中,针对某一个需要解决的实际问题展开,学生亲历探究的全过程,以解决问题和表达、交流结束.在这个过程中,他们从中要有所发现,能对感兴趣的事、现象提出问题;     

博客营销:信息时代的一种新型营销武器

中国互联网协会发布的《2006年中国博客调查报告》显示,我国的博客作者队伍已经达到了1750万,博客的读者有7500万以上,其中活跃的博客读者高达770万人.新发布的报告显示,超过40%的作者能接受博客广告,博客队伍的高速增长和博客的营销价值逐渐被发掘,不得不让精明的商人怦然心动,继而付诸行动.