区域发展评价体系理论及对策研究

文章阐述了与区域发展相关的关于发展的多维度解释、可持续发展理论、科学发展观理论和区域发展理论及其研究成果,对区域可持续发展能力和区域发展的内涵作出相应的解释,从经济、社会、资源环境3个维度出发,构建了人口、资源、环境、社会和科技等环境子系统支撑能力的评价指标体系;并提出了实现区域可持续发展的对策和建议。     

基于Silverlight应用程序的时间轴设计及应用

本系统平台是基于Silverlight应用程序在Visual Studio环境下设计完成的。前台窗口界面使用了可扩展应用程序标记语言XAML,前台各元素的样式设计则调用了Silverlight资源字典中编写的各种样式代码,结合后台的。NET程序设计语言,完成了一个功能完善、界面美观的时间轴展示平台。时间轴主界面包含了控制时间线的各种操作按钮、事件展示平台、年月日时间线以及信息窗口、视频窗口等模块,以一种直观、立体的美术效果实现了以时间为标志的事件记录。该时间轴可以用来记录一个单位或部门的发展历程,也可以作为电子日历实时记载日常工作事务等。     

小学英语课堂活动“收”与“放”的策略

小学英语是英语教学的起点,小学生初学英语时普遍感到新鲜,积极性都很高,要使小学生能在轻松愉快的气氛中学习英语,且学习英语的积极性持久,把活动巧妙地穿插进英语课堂教学中去,实在是一种行之有效的方法。但由于一节课的时问有限,儿童的自我调节能力不强,因此,把握不好活动的节奏,往往会影响教学任务的完成。教师应该适时地对课堂活动进行“收”或“放”,做到既巩固知识,又有效节约时间;既能激发学生的学习兴趣,又能充分发挥学生的自觉性和积极性。下面我对英语课堂活动中“收”与“放”的运用做如下探讨：     

内蒙古地区高校各学院投入产出绩效评价分析

利用数据包络分析的方法,根据内蒙古地区高校的实际情况,对内蒙古地区某高校的各个学院的投入产出进行了评价,为各学院今后的改进方向提供了参考,同时找出了资源配置不合理的原因,提出了合理的改进建议。     

主体间性视阈中的大学英语“合作式”体验教学模式

主体间性是20世纪哲学一个重要的、开放的范畴。西方各哲学流派对主体间性问题的阐述各有侧重,这些观点与认识对于当前我国的基础教育和高等教育都具有普遍的理论意义和实践价值。有关主体间性的教育学价值为大学外语“合作式”体验教学模式提供了很好的启示：大学外语教学应该以人为本,提倡人格发展、人性关怀。为此,有必要更新教师的教学理念,推行新型的人本管理观、师生交往观和课程观。     

勾勒和展示中国乃至世界电影产业管理“地形图”——读《电影经营管理》

《电影经营管理》(唐榕、邵培仁著,浙江大学出版社2005年出版)以20世纪中国社会政治经济变迁为背景,采用媒介经济学和媒介管理学的理论与方法,考察、分析了中国电影产业的历史、现状、经验与教训,客观审视、比较研究了发达国家和地区电影产业发展的不同路径和运作模式,纵向勾勒     

奶茶饮料的研制

本文论述了以速溶红茶粉和鲜牛乳为主要原料，制作奶茶饮料的合理工艺及配方。以产品感官质量和稳定性作为主要评定指标，通过实验确定最佳配料为：鲜牛乳50％，速溶红茶粉0．3％，蔗糖5％，卡拉胶0．03％，蔗糖酯0．06％，单甘酯0．06％。     

高职保险实务专业人才培养的实践与思考

高职保险实务专业的人才培养,要从人才培养目标、人才的知识、能力、素质结构、课程设置、实践基地建设、师资队伍建设等方面来规划设计,建立科学的理论与实践教学体系,以适应保险业对人才的需求。     

自动化专业学生顶岗实习的探索与实践

顶岗实习是高校培养适应经济社会发展需要的高技能应用性、职业型人才的重要模式.加强对顶岗实习在应用型高校教育中重要地位的认识,明确顶岗实习的重要意义,是有效发挥顶岗实习在应用型高校人才培养中作用的重要保障.     

浅谈化学课堂提问的技巧

课堂提问是师生之间沟通和交流的主要手段。每位教师在每节课上都会有几个、十几个甚至几十个问题,如果只是简单的对与错的问答,既不利于学生创新思维的发展,也不利于学生良好科学素养的培养,甚至会使学生失去学习的兴趣,更谈不上培养新型人才了。那么,作为一名毕业班的化学教师,要怎样设疑提问,才能真正激发学生的学习兴趣,打造高效课堂呢？