科普电视节目的可视性

第五次公众科学素养调查表明，目前电视是大众科普的最主要渠道。统计数据显示，高达93．1％的公众通过电视获得科学技术信息。虽然我国电观科普节目近年来有长足的进步，但是仍然普遍存在主题深刻、知识性强却枯燥乏味的问题，同时矫枉过正地出现故弄玄虚的现象也是不争的事实。如何提高科普电视节目的可视性，使之在众多的电视节目中能够留住受众，成为电视科普人亟待解决和突破的难题。笔试图从以下几个方面探讨如何提高科普电视节目的可视性。     

频道品牌化战略下的整体策划

当代世界已进入品牌竞争时代。2004年温家宝总理指出,品牌是一个国家经济实力的象征,是一个民族整体素质的体现。对于电视媒体来讲,品牌同样具有这种力量。2005年,在基本完成频道专业化布局之后,中央电视台提出了频道品牌化战略。频道品牌化的着力点,是以频道为单位,最大范围地吸引观众,在追求收视份额和经济效益的最大化中,有力地引导和影响观众,从而实现社会效益的最大化。     

频道专业化的现实定位

伴随着中国新闻事业体制改革和当代中国电视传播观念的阶段性嬗变，电视频道专业化改革从1999年下半年开始，在全国各级电视台相继展开。八年过去了，各个电视台频道专业化的改革仿佛进入一段“激情燃烧的岁月”，中国电视也逐步告别了短兵相接的“节目时代”，进人群雄并起的“频道时代”。     

考试作弊及其防治的博弈分析

学生考试作弊现象相当普遍,而且屡禁不止。本文通过建立师生博弈和学校监督博弈模型,运用博弈论分析作弊成因,并提出了相应的防治措施来增大学生诚实应考的概率。     

高校外语教师师德建设探析

高校外语教师师德建设对提高学生人文素养具有重要作用,外语教师应结合外语教学的特点,加强品德修养、业务学习,以及与学生课堂内外的互动,以推进学生人文素养的培育。     

利用课程的综合性上好《品德与社会》课

小学<品德与社会>课是一门综合课程,课程的宗旨是提高青少年的公民素养.品德课作为一门对学生进行思想道德教育的学科,作为一门有很强时代性和实践性的课程,其教学也具有一定的综合性.因此,正确地理解和利用思想品德学科教学的综合性,对提升学生的品德认识,对培养学生的创新精神和实践能力,提高思想品德课的实效性具有促进作用.     

我国农村合作金融发展模式研究

通过分析比较国际和国内农村合作金融发展的模式，深刻剖析我国目前农村金融发展的不足和缺陷，并提出改进的相关措施。     

古代文学教学与学生人文素质的培养

人文素质教育理念下的大学古代文学教学要有意识地关注文学作品中最能体现真实人性、最能体现人之常情的内容,引导学生真诚地面对自己,面对人生;关注古代文人的人格理想、审美情趣,以及他们对宇宙人生的思考,激励学生不断完善自我人格,努力进取。     

基于虚拟硬件环境的单片机原理与应用实验开发

基于硬件系统仿真软件Proteus,构建虚拟硬件实验环境并应用到"单片机原理与应用"课程的实验教学中,丰富了综合设计类实验的内容,提高了实践教学的理论层次及技术含量。以具有图文动态显示功能的数据采集系统设计为例,介绍了基于虚拟硬件实验环境的综合设计类实验的开发过程。实践表明,此方法可以改善实践教学效果,节省实验费用,降低实验设备的损耗,具有很好的推广价值。     

高校大学生创业孵化基地运行现状和对策研究——以乐山市大学生创业孵化基地为例

高校作为培养创新精神和创业能力人才的摇篮,在高校创建大学生创业孵化基地是鼓励大学生创新创业的有效平台。本文将分析乐山市大学生创业孵化基地的实际运行情况,研究高校大学生创业孵化基地存在的问题,探讨有利于高校、政府、企业共同发展的大学生创业孵化基地发展策略。