新媒体语境下明星形象的“自塑”与“他塑”

技术理性日益改变人们的生活方式,新媒介的出现也给话语的生成带来颠覆性变化。明星作为公众人物本身就具有强大的社会属性,他们集聚了多重的目光,网络社会给明星带去更为复杂的表演"舞台"。近年来,明星人设崩塌的现象比比皆是,并且通过网络传播形成了恶劣社会影响,这进一步让我们思考明星形象在构建时面临的困境。文章通过探讨明星主体自我塑造的方式来证明其商品化的本质,指出网络环境已然对其形成了"全景监狱"式的监控;明星游荡在"自我"和"他者"间的焦虑引发了畸形的社会认知模式,文章由此强调了当下明星承担社会责任的必要性。     

浅析媒介环境对青少年社会交往的影响

数百年来传播技术的发展、尤其是上世纪70年代出现的信息技术革命,使现代媒介环境呈现出信息全球化、信息海量化、媒介网络化、形式视觉化和交流分离化的传播特征.日新月异的传播媒介和无穷无尽的信息传达,空前改变了人们的生活方式甚至生存方式.     

胸藏万汇凭吞吐 笔有千钧任翕张——关于培养小学生习作能力的对话(二)

三、清水出芙蓉,天然去雕饰邢跃武:积累重要,学会运用更重要,所谓“吸得进,还得吐得出”。所以,教师要积极创设生活情境,引领学生仔细观察生活,捕捉自己内心细腻、微妙的情绪和感情的波动,用心去体验生活,激活脑中的内存,激发写作冲动,在放松的心态下,自由而又大胆地“我手写我口”。我们先来看我的学生梁旸发表在《扬子晚报》上的习作:老师迟到了?今天第二节课是语文兴趣班活动课,我们早早地赶到了图书馆,期待着活动课的到来。打了铃,老师没来。一眨眼,十分钟过去了,老师还没来。怎么回事,不是不上课吧?“看见我想说什么?”一个熟悉的声音…     

语文课，该给学生教些什么

语文课：拒绝无谓的玄乎 潘文彬：时常听到一些老师慨叹：“语文到底怎样了？怎么越教越不会教了!”的确,当前语文教学改革可谓学说繁多,流派纷呈,让人应接不暇;语文课堂可谓花样百出,热闹非凡,让人眼花缭乱。     

《李时珍夜宿古寺》教学设计——苏教版国标本四年级上册

设计理念。学生是阅读的主体，阅读教学要以学生为本，变封闭为开放，让他们拥有更多自主、探索的权利，去反复研读文本，咀嚼文本精华，体悟内蕴情感，领略文字诗意，于民主对话、多维对话、充分对话中领悟课文语言运用的精妙，深入理解课文的内容，从而获得课文的意蕴、主旨，使课堂散发出浓浓的“语文味”，尽显阅读教学的本真。     

与想象随行 让心灵欢歌——认识寓言 编写寓言（适合高年级）

教学目标 1．定向阅读，把握寓言的艺术特色，感悟写法； 2．展开想象，遵循寓言的创作原则，编写寓言； 3．在创作寓言的活动中，体验寓言的魅力，接受自我教育。     

语言与情感共生文心与人心交融——《掌声》精读教学片段及教后反思

《掌声》这篇课文以饱蘸爱心的笔墨、朴实无华的语言向我们讲述了这样一个感人的故事:身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声,在这掌声的激励下,她鼓起了生活的勇气,走出了困境,打开了向往美好生活的心扉,变得乐观开朗。伴随着故事情节的发展,透过描写人     

浅析媒介环境对青少年社会交往的影响

数百年来传播技术的发展、尤其是上世纪70年代出现的信息技术革命,使现代媒介环境呈现出信息全球化、信息海量化、媒介网络化、形式视觉化和交流分离化的传播特征.日新月异的传播媒介和无穷无尽的信息传达,空前改变了人们的生活方式甚至生存方式.……     

“自赎”与“回归”：批注式阅读教学的新探索

批注式阅读教学是以批注为基本方式的一种阅读教学活动。状态的专注化、感受的语词化、讨论的充分化、理解的深刻化是其基本特征。实话批注式阅读教学,有利于学生习得科学的阅读方法,养成良好的阅读习惯,形成较强的读写能力,全面提高学生的语文素养。     

《李时珍夜宿古寺》教学设计——苏教版国标本四年级上册

设计理念学生是阅读的主体,阅读教学要以学生为本,变封闭为开放,让他们拥有更多自主、探索的权利,去反复研读文本,咀嚼文本精华,体悟内蕴情感,领略文字诗意,于民主对话、多维对话、充分对话中领悟课文语言运用的精妙,深入理解课文的内容,从而获得课文的意蕴、主旨,使课堂散发出浓浓的“语文味”,尽显阅读教学的本真。教学流程一、激情导入,引发阅读期待1.同学们,中医药学是我国的国粹,是中华民族优秀的文化遗产。它博大精深,历经千年而不衰,成为人类医学宝库的共同财富。明代,有一位杰出的医学家和药物学家,他在推动中医药学发展的过程中起…