海洋教育融入海岛校本课程的行动研究

通过海洋教育综合实践活动,以六年级学生作为研究对象,从活动的实施及调整过程中发现,教师减少讲授,多引导学生自行完成实地考察、自主探究活动以及活动报告等,学生收获更为丰硕。本研究认为,海洋教育实践中增加学生实际操作,能使教学活动更灵活更有效,更能提高学生的能力,亦使海洋教育课程更加贴近学生的实际生活。     

新西兰在全国推行学龄前儿童“参与计划”

<正>“参与计划”与“警觉计划”以及“非凡开端”协同推进,三者采用不同的方法以实现早期学习服务中儿童情绪自我调节的改善。2023年6月,新西兰政府决定增加1900万美元的教育拨款,扩大幼儿行为技能教授的覆盖范围,确保每个学龄前儿童都能够享受到高质量的教育服务。     

海洋教育评价的逻辑理路与指标体系

海洋教育学需要在理论研究、实践研究、智库研究和评价研究等四个方面形成合力,四方发力形成海洋教育的四维模式。其中,理论研究是基础,实践研究是应用,智库研究是服务,评价研究是保障。开展科学严谨的海洋教育评价是深入推进海洋教育实践、促进海洋教育开展必不可少的环节。基于培养人的海洋素养为主要内涵,以学校体系、社会体系、政府体系和研究体系等四类海洋教育机构作为评价对象,关注海洋教育评价中的政治与安全意识的主体性、人文与文化知识的人文性、自然海洋探索的科学性以及人与海洋良性互动的生态性。教育评价关注目标评价、过程评价和结果评价,海洋教育指标体系设计需要海洋素养理论、可持续发展理论、国际竞争力理论等理论支持。海洋教育评价需要重视海洋素养在评价中的核心概念作用。海洋素养和海洋教育观测点是海洋教育评价体系的重要依据。中国海洋教育评价(CMEE)分为内容评价、区域评价和机构评价三种类型,在当前机构评价是海洋教育评价的代表性形式。中国海洋教育机构评价指标体系(CMEIE,2020版)由品牌力、主题力、管理力与影响力4个一级指标构成,二级指标14项,三级指标45项,采取定量与定性相结合的方式,充分发挥国内外海洋教育专家等同行评价功能,严谨设计观测点,精准取样,将对于全方位了解我国海洋教育机构活动开展状况,引导海洋教育实践朝着科学化、精细化方向发展,具有重要的导向性作用,该指标体系将成为未来海洋教育机构评价的基础依据。     

高职通识教育的影响因子、发展悖论及其对策初探

高职在实施通识教育过程中,遇到的困难与阻力众所周知。如何看待存在的这些问题,从影响因子与发展悖论角度去分析,得出一些新的看法。并且将高职大通识教育的实施与大学精神的建立,以及管理制度上的"教授治校"等联系在一起,还提出高职发展通识教育的一些对策,诸如通识教育的"新三个面向"、新乡村建设等。     

李白诗中的侠文化及其溯源浅析

侠文化就是表现侠的思想行为精神意识品质等诸多范畴,是中华民族高尚情操和生命意志的自然表露。李白作为一个一心想兼济天下而又受现实的诸多阻碍,却不能从中解脱的诗人,其诗歌大量地表现他欲实现的人生报负,"直挂云帆济沧海"的理想。构成李白诗中侠文化渊源主要是自己的积极入世与唐王朝文治武功的成就,以及李对诸多先人侠义之举的感悟。     

浅谈装载机工作无力的分析与修理

由于系统压力、动臂缸、分配阀、以及双作用安全阀、齿轮泵内漏等原因,装载机经常出现工作无力的故障,比如动臂举升与铲斗翻转无力。为消除这种在装载机运行过程中经常出现的问题,本文对装载机工作无力的原因进行了分析,并针对这些原因提出相应的修理方法。     

海洋校本教材中的综合素养及其实践样式

海洋是国家面向未来的重要战略阵地,在中小学校实施海洋教育是海洋强国的战略基础。拓展学生综合素养、关注学生个性化发展是海洋教育实践的总体要求。本研究结合具体案例,从海洋校本教材的文本出发,结合《中小学综合实践活动课程指导纲要》,梳理海洋教育中学生综合素养的应有之义,提出了海洋综合素养发展的具体目标;从实践出发,结合海洋校本教材阐释学生综合素养的类型,探究培养学生综合素养的主样式:直接推动与间接融入相结合,并从劳动教育新要求视域,提出海洋综合活动的实践新形态。     

从股份制办学的历史命运来看民办高职院校的升本可行性

现代意义上的社会力量办学,以欧美国家最为先进,也最有成效。股份制作为现代经营的企业制度,在适宜的制度环境前提下,是一种高效率的组织形式。以美国的高校为例,哈佛大学诞生于1636年(当时中国正值明朝末年),是遵照麻萨诸塞海湾殖民地最高法院的表决建立的。最初学校仅有一名男教师和九名学生。它的起步,并不好于我们国内的那些高职院校,但这并没有妨碍它以后的发展。经过三百多年的不懈努力,哈佛现在是全球最好的大学之一,而它的起点与发展,它的积极进取和不懈追求,对于今天中国的民办高校事业,是值得我们深思和学习的。再比如诞生于加利…     

从股份制办学的历史命运来看民办高职院校的升本可行性

现代意义上的社会力量办学,以欧美国家最为先进,也最有成效.股份制作为现代经营的企业制度,在适宜的制度环境前提下,是一种高效率的组织形式.     

1903年浙江学生对世界局势的历史判断——以《浙江潮》为中心的文本阐释

1903年《浙江潮》中青年学生对世界认知,是以救亡图强为目的。青年学生认为救中国的药方,就是建立民族帝国主义国家。1903年度最受关注的国家是俄国。对帝国主义及民族性的认识、对欧美强国走上发达道路的研究、对日俄虎视中国满洲的警惕、对印度亡国原因的反思以及基于世界认知基础上的国民性批判,共同构成了1903年青年学生世界认知的基本框架。同时,青年学生对世界大国关系以及列强对华交往实质,也有较为准确的判断。