两棵树

万籁俱静。雪亮的灯光打在形状很美的两棵树上．四只弯曲的手臂伸向天空，树梢是尖尖的，没有风．两个剪影．好像两个站立在大地上的人，沉思着什么．晨风开始吹拂．树叶沙沙作响，小鸟飞上枝头……稍顷，音乐声起．随着旋律的此起彼伏，两棵树开始移动，靠近，又分开，翩翩起舞。随后，音乐声止，大地复归寂静。天。还是蔚蓝蔚蓝的；风，还是轻轻轻轻的。两棵树又靠近、靠近、再靠近。依然站成开幕时的两个剪影。     

关于三角形全等命题的研究

一般说,根据三角形的六个元素(三条边、三个角)中的三个(其中至少有一个是边)对应相等,就能够判定两个三角形全等。当然,这里已知两边及一边的对角对应相等的情况应除外,这是初中平面几何中重点研究的内容。如果把判定两个三角形全等的条件中的“对应边相等”,用“对应中线相等”(或“对应高相等”或“对应角平分线相等”)替换,就会得到许多新命题。这些新命题中,有的是真命题,有的是假命题。真命题的真实性,有的比较容易利用教材中的公理或定理加以证明。因而被教材采用为习题,编写在教材中。如几何第一册第107页第23题:“如果两个三角形有两条边和其中一边上的中线对应相等,那么这两个三角形全等。”同书第153页第8题:     

第16届世界杯进球分析

具体分析了第 1 6届世界杯足球赛决赛阶段射门进球的规律 ,提出足球教学应强化边路传中、中路渗透和定位球的训练。     

大学生旅途中的安全问题研究

大学生安全是高校安全稳定的基础。随着社会经济的不断发展,特别是高校扩招以后,高校在校学生人数大大增加,大学生在校期间往返家庭与学校,外出旅游,进行社会实践活动、实习及求职活动的人数和频率增多,从而导致大学生外出途中的安全事故屡见不鲜。针对大学生旅途中的安全问题进行初步研究,以期增强大学生的安全意识,不断提高其安全防范能力,达到对大学生进行安全教育的目的。     

应用极坐标方程解题初探

应用圆锥曲线的统一极坐标方程ρ=ep/(1-ecosθ)解题,不少文章早已论述。本文仅对圆锥曲线的非标准极坐标方程在解题中的应用作一初步探讨。一、证明与圆锥曲线半径长有关的问题设椭圆的标准方程为x~2/a~2 y~2/b~2=1,以原点o为极点,以ox轴为极轴建立极坐标系,则椭圆的极坐标方程     

科学哲学上的“历史主义”与历史主义

在科学哲学上,本世纪60年代形成的以库恩为代表的历史主义学派曾引起了科学哲学界的轰动,人们的注意力一下子从逻辑经验主义和批判理性主义转向历史主义,似乎历史主义才是能够解释科学的本质及其科学发展规律的科学哲学。在对历史主义学派的评价及研究中以往都是把该学派看作是由逻辑经验主义学派经过批判理性主义学派这一“中介”的否定、批判     

基于新时代背景下的学习型学校建设的研究

建设学习型学校已经成为了知识经济时代的大势所趋,如何建设是我们需要解决的问题。基于此,从学习型学校的内涵、发展渊源、特征和发展对策四方面展开研究,旨在为从事这方面的学习者提供对学习型学校的一个比较完整的认识,为进行下一步的研究奠定一定的基础。     

日新月异

着法(红先胜):1.(马)43 (将)562.(兵)34 (将)613.(炮)74 (士)564.(兵)45 (将)65①     

三不猴

这是哪里呀?遍地的青草,小鸟在枝头叽叽喳喳歌唱,我踩着软软的草地,晒着暖暖的太阳,惬意极了。突然,不知从哪里蹦出三只小猴子,我激动地跑了过去,一看,它们一只捂着耳朵,一只捂着嘴巴,一只捂着眼睛。我挠了挠头,觉得它们的样子有些奇怪,但他们却眨眼点头,冲我直做鬼脸,那抓耳挠腮的机灵样儿还真可爱。"你们好啊,朋友们,我属猴,今     

农村学校奥林匹克教育的探索之路

如同奥林匹克主义倡导的公平原则一样,城市与农村孩子能够同等享受到奥林匹克教育是奥林匹克教育开展的真谛所在。城市学校拥有着种种优势,而农村学校如何开展奥林匹克教育,是每个教育者都在深刻思考的一个问题。北京怀柔庙城学校对于农村学校如何开展奥林匹克教育给出了自己的答案。庙城学校认为:农村学校开展奥林匹克教育,一定要立足农村,针对农村孩子的身心特征,要因地制宜,选准突破口。要让农村孩子真正理解奥运深刻的人文内涵,仅仅对学生进行泛泛的宣传是不够的,还必须让他们从思想上真正认识到奥运精神、理念、文化离我们并不遥远,学校独轮车运动员在全国以及世界独轮车大赛一次次捧杯夺冠的事实,就是对孩子们最好的奥运教育,就是在他们幼小的心中播下了珍贵的奥运种子。一方面要让他们认识到"世界冠军不是梦",只要不懈奋斗,一切皆有可能;另一方面也要让他们懂得"重要的是参与,而不是取胜"的意义与价值,结果并不重要,过程才是最有价值的追求,参与才能获得快乐!实践也证明把奥运精神内化为师生的思想追求、通过奥运精神引领师生跃迁到教育教学的一个个新层面才是校园最生动、亮丽的风景。校园弘扬奥运精神不仅仅在体育、在强身健体,更重要的是把奥运精神渗透到师生追求真善美的自觉行动之中,用奥运精神引领师生励精图治,积极进取,勇于拼搏与创新,从而造就越来越多的敢于迎接各种挑战、能够战胜各种困难、具有崇高思想境界的高素质教师和学生。