研究性教学及其实施要求

大学教学大体分为灌输式教学和研究性教学两类。研究性教学是一种在教师的组织指导下学生自主学习、自主实践的教学。它既是一种教育思想观念,又是一种教育教学方式。与灌输式教学不同,研究性教学还包括了问题设计、自由的环境和必要的物质设施等构成要素,而且在组织形式上也表现出自身的特点。推行研究性教学,应当分别从更新教学思想观念、改变教师和学生的教学行为、创新管理和制度、完善条件支持和环境保障等方面做工作。     

区域高等教育与省域经济的协调发展——评《区域高等教育发展论》

最近,作为国家社科基金项目的核心研究成果《区域高等教育发展论——广西省域经济与区域高等教育发展研究》（广西人民出版社,2011年）的出版是值得祝贺的事,这也是贺祖斌教授多年来的研究成果。该项目结题成果在全国哲学社会科学规划办公室组织专家鉴定时,     

简论高等教育的经济功能

现代教育与社会环境的各个方面发生丁千丝万缕的联系,成为一种极其复杂的社会活动,成为国民经济重大战略产业。它不仅具有传播社会思想意识,培养各类人才,提高国民素质,促进社会劳动力的再生产的作用,而且具有直接参与物质生产过程,促进科技进步和产业开发,促进物质产品的再生产的作用。高等教育便是其中一个重要组成部分。教育作为一种高度专门化的社会产业,既有与农牧业和工商业相区别的地方,也有相类似的地方。它们之间的不同之处主要表现在它们生产的“产品”和生产过程上。农牧业和工商业     

从边缘走向中心:高等职业教育的新理念

经过 2 0世纪 80年代以来的发展 ,我国高等职业教育无论在政策上还是在实践中都在从高等教育的边缘走向中心 ,但要完成这一重大转变 ,高等职业教育必须转变过时的教育理念 ,树立符合时代发展要求的新的职业理念、人本理念和选择理念。     

“象牙之塔”与“无形之手”：大学市场化矛盾解析

本文对大学市场化的实质及其矛盾进行了理论分析，认为：大学市场化主要通过引进市场机制使大学的办学和管理具有某种程度的市场特征，在高等教育这个“准市场”，作为一种“混合机构”的大学，要正确对待和处理好市场化过程中的各种矛盾，有效地服务于社会。     

高等教育质量问题随想录

高等教育质量已经成为高教理论界和实践界共同关注的问题，但人们对什么是高等教育质量，高等教育质量有何表现、如何保证、如何评价等问题都还没有形成共识，有些看法甚至存在偏颇之外。针对人们有关高等教育质量问题的一些看法，作者以自己独特的视角，用生动、活泼、极具个性化的语言阐述了自己的思想。     

我国高等教育大众化道路上的公平问题研究

我国高等教育经过四十余年的曲折缓慢发展后 ,正快速向大众化迈进。尽管自新中国成立以来 ,公平原则就成为了发展大众高等教育的基本指导思想 ,但是 ,公平问题仍然严重地存在于我国高等教育大众化进程之中。城乡高等教育发展的巨大差距、不同社会阶层接受高等教育的不平等 ,地位、不同地区人口接受高等教育机会以及教育质量的差异、女性较男性接受高等教育的不利处境等已经严重地威胁到高等教育大众化目标的实现。大众化将由一个主要以解决处于优势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段转变到一个主要以解决处于弱势社会地位人口群接受高等教育的问题的阶段。这是一个困难更大的阶段 ,是一个攻坚阶段 ,政府在这个阶段所发挥的作用至关重要 ,直接关系到高等教育大众化目标的全面实现     

建立开放办学体系 创办高水平民办高等学校

私立大学在很多国家的高等教育中占有重要地位。美国有哈佛、耶鲁，英国有牛津、剑桥，日本有庆应、早稻田。这些私立大学不仅在其国内以名校著称，而且具有广泛的国际影响。我国的民办高等学校恢复创办已有２０余年的历史，尽管数量上已经发展到１０００余所，但从总体上看，其办学能力和办学水平离人们的期望还有很大差距。很多人慨叹，民办高等教育何时能够与公办高等教育一道共同开创我国高等教育的辉煌时代！ 民办高等学校的最大优势在于民办机制。民办机制可以为民办高等学校打开广阔的办学天地，使其能够真正面向社会，面向一切教育…     

孔子与古鲁:中国与印度学术职业的变革

随着高等教育外部环境的不断变化,中国与印度的学术职业已经并正在继续发生重要的变革。在中国,随着政治经济体制改革的推行,政府开始改革公办高校的教师聘用制度,以解决原有体制中存在的冗员、合格教师短缺和效率低下等问题。改革虽然取得了一定的积极成果,但也面临着如何使西方管理文化与中国传统文化兼容等问题。在印度,政府结构调整使政府逐步撤出高等教育领域,其学术职业呈现出衰落的趋势。为此,印度大学拨款委员会采取了各种措施以提高教师的水平,但收效甚微。中国与印度的学术职业正处于一个不确定的过渡阶段。     

大学学术委员会的性质及其运行要求北大核心CSSCI

学术委员会是现代大学的核心组织机构．是现代大学制度的重要组成部分。完善中国特色现代大学制度,必须改革学术管理行政化制度．加强学术委员会建设．使其真正担负起大学学术管理职责．保障大学遵循高等教育规律办学,促进大学理想和使命的实现。教育部发布《高等学校学术委员会规程》（以下简称《规程》）,对大学健全学术委员会制度．充分发挥学术委员会在办学中的作用具有十分重要的指导意义。与此同时,也应当看到,学术委员会制度并不是教育部发布《规程》以后才出现的新事物,而是改革开放以来．很多大学一直在积极探索的一项校内学术民主管理改革举措,尽管不能说毫无成效。但也很难说对改善大学管理发挥了多大的积极影响。