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设计理念 以情为重点，引导学生与文本对话：以读为主线，打开学生情感的闸门：以悟为强音，加深学生认识的深度。 相似文献
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[设计理念] 送别诗的共同特点就在一个"送"字上,因为同是送别,心情自然有相似之处.但是又由于送别的背景不一样,心情又会有所不同.以此为切入点,将两首送别诗进行整合教学,在对比中理解诗意,体会诗情. 相似文献
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人教版课标教材四年级上册第20课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》与《送元二使安西》。 相似文献
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设计理念:选学课文是新教材为了更好地培养学生的阅读能力而特意选编的。其目的在于增加学生的阅读量,培养学生的浏览能力,获取必要的重要信息。基于此,本设计力图突出学生的主体地位,发挥教师的主导作用。以学生的兴趣为先导,充分利用学生已有知识,让学生充分自主学习,自读自悟,在多层次的语言实践中提升语文素养。 相似文献
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教学内容 人教版四年级上册第3单元第9课. 教学建议 童话是儿童喜闻乐见的文学形式,故事动人,语言优美.教学童话故事,不仅要让学生掌握有关童话的基础知识,还要受到真善美的熏陶,学习其语言特点及表达方式. 相似文献
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《师恩难忘》是苏教版国标本五上第一单元的第一课.特级教师朱瑛执教这一课时的字词处理,给我启发多多. 相似文献
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[设计理念]培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度是语文教学的重要内容。教学本课,意在让学生在师生、生生、生本、师本对话中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。[教学目标]1.能正确、流利、有感情 相似文献
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【设计理念】
童话以其大胆的想象和真挚的情感为人们所喜爱,尤其是少年儿童。教学童话,既要培养学生童话思维的习惯,叉要让其在领悟真情的同时受到启发,种下真善美的种子。 相似文献
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选学课文是新教材为了更好地培养学生的阅读能力而特意选编的。其目的在于增加学生的阅读量。培养学生的浏览能力，获取必要的重要信息。基于此，本设计力图突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用。以学生的兴趣为先导，充分利用学生已有知识，让学生充分自主学习．自读自悟，在多层次的语言实践中提升语文素养。 相似文献
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新课标明确指出：“学生是学习的主人”。前苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过：“人的心灵深处，总有一种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在小学生精神世界里尤为重要。”长期被束缚在教师、教材、课堂圈子里不敢越雷池半步的学生，在今天更需要自主探究的学习方式。因此，教师应讲究让学生自主探究的学习策略，使之成为发现者、研究者、探索者，张扬他们被压抑的个性。 相似文献