“精神奖励”和“物质奖励”要两手抓

据广东某中心小学校长透露,该校每年将拿出50万元,作为小学生的“奖学金”。诚然,所有老师都知道,激励可分为精神激励和物质激励两大类,那些具体的语言激励、竞争激励、发送喜报、目标和提升激励等等都可以在相应区域内找到其位置。用怎样的手段激励学生且能取得理想的效果呢?本期编录了一组来自于一线教师的文章,从中你可以看到成功的体验,亦可以读到理性的思考。期待作为教育工作者的你能够整体感悟,更期待“他山之石”对您今后的工作有所帮助和支持。     

中国教师与丹麦警察

"中国教师"与"丹麦警察"似乎是两个不沾边、无关联的词语,但一种现实使我感到:中国教师与丹麦警察既有联系,又有差距.     

把门儿打开,让伙伴进来

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃,而是缺少一种大度、好客的精神,也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质,我将儿子的伙伴们一次次引到家里。     

把门打开，让伙伴进来

我觉得现在的孩子不是缺少糖吃，而是缺少一种大度、好客的精神，也缺少一种待人接物的热情劲儿。为了让儿子不缺少这些品质，我将儿子的伙伴们一次次引刭家里。     

善待自己的身心

我曾经是个“拼死拼活”工作的老师,身心在拼争中却越来越疲惫,以至走到崩溃的边缘。到医院体检,心脏居然“早搏”。心理医生说:你压力太大,心理不堪重负,你累坏了。医生们忠告我:你的身心已经受损,要注意调节和修复。医生的一番话,让我回头审视自己的工作历程:自己这些年来对“功名利禄”一直处于热追状态,因对这些身外之物的渴求,才使得自己透支了自己的生命,损害了自己的身心健康。如果再不学会把握自己,调整自己的工作状态,后果将不堪设想呀,所以我学会了修复。听歌——音乐是心灵的安慰剂,现在我越来越认可这个事实。在以前的日子里,我…     

当课堂遭遇冷场时

主持人（景德镇市珠山区教研室）：课堂冷场的表现有以下两种主要情形：教师讲兴正浓,突遇学生的某个提问而无法应对,出现一时的课堂中断;或者原本师生对话还兴味盎然、气氛热烈,但当一个新的问题和任务提出时,学生一时回应不上,出现思维卡壳。在课堂上,几乎每个教师都遭遇过这样的尴尬。[第一段]     

参考书解我“只”“个”之疑

在教师的教学过程中,教学参考资料(包括教学参考书)发挥了重要的作用。年轻教师以教学参考资料为模本,学习教学方法,规范课堂教学;经验丰富的中老年教师以教材为主、教参为辅,完善教学过程,提高教学质量。故教材和教参,就像教师的左臂右膀,帮助教师将知识顺畅地传达给学生。在教学参考资料的实际运用当中,教师要正确处理其与教材的关系。过分依赖教参,照搬教参,而脱离课堂实际,那是僵死的教学;眼中只有教材,忽视教参,将使教学固步自封,无法引入新的教学元素。故教材、教参应相辅相成,融汇渗透。此外,教师在使用教学参考资料时,还要与学情以及自己的教学水平相结合。只有从实际出发,创造性地、有针对性地使用教学参考资料,才能有效发挥其作用。本期从“实例”“经验”“理论”三个层面,分析如何正确使用教学参考资料,希望能对教师的实际操作有所裨益。     

教师,请用好自己的嘴

不要用"嘴"伤害学生.当你不尊重学生时.学生也就有了不尊重你的理由.     

给"生成"一个表现的机会——《麻雀》教学片断评析

(教师执教《麻雀》,正与同学们一起赏析课文)师:(读课文)猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了     

沥青防水卷材质量检验及其检测工作控制

结合实际经验,介绍了目前实验室在沥青防水材料检测工作中存在的一些问题,分析了这些问题对检测结果带来的影响.根据相关规范,探讨了检测工作中的控制要求和解决方法,并对方法作了说明.