首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   552篇
  免费   2篇
  国内免费   22篇
教育   389篇
科学研究   50篇
体育   81篇
综合类   22篇
文化理论   2篇
信息传播   32篇
  2024年   1篇
  2023年   3篇
  2022年   8篇
  2021年   9篇
  2020年   2篇
  2019年   4篇
  2018年   5篇
  2017年   1篇
  2016年   4篇
  2015年   13篇
  2014年   23篇
  2013年   30篇
  2012年   34篇
  2011年   39篇
  2010年   35篇
  2009年   42篇
  2008年   40篇
  2007年   34篇
  2006年   30篇
  2005年   35篇
  2004年   56篇
  2003年   40篇
  2002年   15篇
  2001年   15篇
  2000年   12篇
  1999年   6篇
  1998年   12篇
  1997年   2篇
  1996年   4篇
  1995年   2篇
  1994年   3篇
  1993年   1篇
  1991年   1篇
  1990年   4篇
  1989年   3篇
  1988年   3篇
  1987年   1篇
  1986年   1篇
  1985年   2篇
  1981年   1篇
排序方式: 共有576条查询结果,搜索用时 15 毫秒
21.
由国家教委体育卫生与艺术教育司主办,内蒙古自治区教育厅承办的“全国农村学校体育卫生工作培训研讨班”于1997年9月4日至15日在呼和浩特市举办。来自国家教委体卫艺司和全国29个省、自治区、直辖市教委、教育厅体卫处的负责同志51人出席了培训研讨班,广西、内蒙古自治区若干地(盟)、市(旗)教委的负责同志39人列席了本次培训研讨班。中国西部地区农村学校体育研究会曲宗湖教授等专家也参加了本次培训研讨班。  相似文献   
22.
医院信息系统网络环境下的图书馆工作   总被引:2,自引:0,他引:2  
  相似文献   
23.
24.
<正>从促进年轻教师成长和教师专业发展的角度分析,学校的教研组活动起着不可替代的作用。为了能切实提高学校体育教研组活动的有效性,实现教师"在教学中教研、在教研中教学"的教研一体化状态,落实校本教研,扎实开展活动,使教研组成为一个学习型、研究型的教研组;使教师成为一位学者型教师,笔者提出了一下几点建议:  相似文献   
25.
我国第一支女子足球队,是1924年由上海市私立两江女子体育专科学校创建的。该校兼任体育教师沈昆南先生(暨南大学体育主任),从伊文思外文书店看到了一本英文版的书籍,谈及英国女子足球队的组建情况,于是便把它买下,送交校长陆礼华参阅。陆校长对此很感兴趣,与沈老师一起作了多次研究。陆校长  相似文献   
26.
文章通过实证考察法从文化层面、地域分布上对重庆市少数民族主要群居区的传统体育文化资源的分布特征、历史形成与文化内涵等方面进行调研和分析,并从体育文化多元化发展的角度阐述其传统体育文化资源的社会价值;进一步探讨少数民族传统体育对拉动重庆市旅游产业的作用以及如何开发该市不同地域特色体育文化资源,以便更好地推动重庆市体育与旅游的一体化发展。  相似文献   
27.
多媒体技术是一种先进的教学手段,在新时期的教学中发挥着重要的作用。笔者作为一名高中数学教师,在数学教学中通过运用多媒体技术进行教学,对多媒体技术形成了正确的认识,能够合理运用多媒体技术提高课堂教学的效率。下面,笔者结合教学实践,谈谈自己对多媒体技术在高中数学教学中的运用认识。  相似文献   
28.
吴健 《考试周刊》2011,(45):222-223
本文从兴趣小组开设方向、辅导内容、教学方法,以及兴趣小组的价值体现等方面分析学生参加实践活动的兴趣培养,进而为综合实践活动的开展提供有力的参考。  相似文献   
29.
本文从学术、技术和艺术角度详细阐述了石窟寺文物数字化的内涵。首先,敦煌石窟数字化学术是基础,了解敦煌学知识,挖掘学术价值,依据文物保护法,采用科学的文物保护理念,利用摄影与计算机理论知识制定数字化方案,指导实际工作;其次,要制定数字化的工作流程和标准规范,不断地引进新的技术,利用多种技术手段对石窟寺进行数字化工作,永久保存数据;最后,加强数字化成果的应用,拓展思路,以艺术为目的,将价值极高的敦煌石窟展现给观众。  相似文献   
30.
吴健 《体育教学》2014,(11):48-49
体育课堂教学质量提升、课堂教学和学生课堂学习的有效性,离不开教师的"精讲"。本文分析了体育课堂教学"精讲"的内涵,通过案例分析了"精讲"要做到"三讲三不讲"的内容要求,以提升体育教师在课堂中讲解的质量,针对性地分析了课堂"精讲"的具体要求。  相似文献   
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号