浅谈语文背诵

背诵是我国传统的语文教学方法,是提高语文学习质量的重要手段之一。如果学生愿意背诵并且取得好的效果,那么积累会越来越多,语文素养会在日积月累中提高。但事实上,大多数学生对背诵望而生畏,把背诵当成包袱,死记硬背,读而不知其意、背而不知其味,以至无论怎样也记不牢。不仅背诵不出来,而且连背诵的意义也丢失了。还有的学生极少阅读背诵课外书籍,特别是乡镇学校的学生阅读课外书籍的就更少了,更别说是背诵课外读物了。因此,教师应对背诵环节予以足够的重视,且在大力提倡背诵的同时对学生导之以法,助之以力,鞭之以策。     

让儿童拥有一颗饱满的“文心”——“童化作文”教学的理想旨归

在当下的习作教学中,教师将更多的精力放在如何“教”儿童写作上,但对写作主体——儿童却缺乏足够的体认,对儿童写作行为的发生以及运动过程更是知之甚少。因此,我们所看到的儿童写作只是一种外在于儿童精神世界的“作文行为”,而不是蕴藏在言语和精神深处呼之欲出的“写作意识”,这就是“文心”。     

关于广播电视村村通户户用工程建设管理与维护的几点思考

过去农村的娱乐休闲活动并不丰富甚至有些匮乏,因此,国家推行了广播电视村村通户户用的惠民工程项目,不仅可以丰富人民群众的娱乐活动,也能促进群众了解更多的社会信息。但在该工程项目的建设过程中,出现了一系列的管理与维护问题。基于此,本文从当前广播电视村村通户户用工程在管理与维护方面存在的主要问题以及解决办法这两方面展开了简要的分析论述。     

价值共创模式下非交易类虚拟社区用户持续使用意愿影响因素研究

虚拟社区注重用户参与、交流互动与开放共享,为多主体协同参与价值共创提供了条件。为了深入探究价值共创模式下影响虚拟社区用户持续使用意愿的关键因素,文章整合价值共创理论与交易成本理论,系统研究了知觉价值、交易成本对价值共创动机的影响以及价值共创对持续使用意愿的影响效果,并且分析了信息咨询类和情感类两种不同类型虚拟社区的调节效应。实证结果表明,知觉价值中的情感价值、信息价值以及交易成本中的信息搜寻成本对价值共创有显著的影响,而价值共创对社区用户的持续使用意愿有显著的影响。另外,不同类型虚拟社区的调节效应分析结果表明,情感价值对两类虚拟社区中的价值共创均有显著影响,而信息价值在信息咨询类社区中对价值共创的影响效果要大于情感类社区,娱乐价值在情感类虚拟社区下对价值共创的影响效果要大于信息咨询类虚拟社区。     

海门新教育共同体建设的实践与研究

著名学者朱永新教授主持的全国教育科学规划重点课题"新教育实验"倡导"新教育共同体"的集体行动。在短短的几年时间内把全国属于不同组织机构、不同单位的"新教育人"凝聚在一起,围绕营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构筑理想课堂、建设数码     

财经类院校公共英语学习需求分析调查

本文在通过对安徽省某财经大学四个年级学生进行问卷调查和访谈的基础上,详细分析了财经类院校学生对公共英语教学中的教师、教学方式、学习策略、学习动机、学习方法等问题。并根据调查结果对财经类高校的公共英语教学提出了系列建议：立足实际,夯实基础;更新教学内容,同专业学科接轨;大力开展ESP（特殊用途英语）教学;师资培训。     

新课程主题单元模块教学分类专题讲座(四) 奏响一曲动人的田园牧歌——人教版国标本四年级下册第六组综合活动教学设计

回顾教材“走进田园,热爱乡村”是一个完整的主题教学单元,它体现了新课程“亲近自然,珍爱自然,热爱生命”的价值理念。在本单元中主要编排了四篇课文:《乡下人家》呈现的是一幅幅自然质朴、亲切祥和的农家生活画卷:碧绿的藤蔓,应着时令开放的鲜花,和着春雨探出头来的嫩笋,那觅食的鸡群,那嬉水的小鸭,那树荫下的闲话家常,那纺织娘美妙的歌声……这一个个自然、和谐的场景,使人如临其境,仿佛嗅到了浓郁的泥土芬芳;如闻其声,好像听到了熟悉的蛙吵虫鸣;如见其人,似乎在与乡下人家促膝谈心,享受着乡下人家乐趣。《牧场之国》展现了异国的田园风…     

撑起自主学习的一方晴空

曾经听说过这样一个故事——一位小朋友把切完苹果后的新发现告诉家长:"爸爸,我发现把苹果切成两半后,它的核心是五星状的。"家长板起面孔吼了起来:"胡说,苹果核怎么可能是五星状的呢?"当小朋友把切开的半块苹果递到家长手里时,家长傻眼了。原来,孩子不是纵向切而是把苹果拦腰切成了两半。     

浅论研究型教学模式中的科教关系

从构建研究型教学模式角度,分析了研究生课程教学中科研与教学、科研能力的培养和理论知识传授、高校科研与可促进教学的科研之间的辩证关系,剖析了研究生课程研究型教学模式中科研的定位与体现.     

高校贫困生的就业“马太效应”分析及对策探讨

在日益严峻的就业形势下,高校贫困毕业生由于经济贫困的制约、心理贫困的影响、综合素质的局限、人际交往的贫乏、社会资源的稀少,这些使得他们的就业道路更加艰难,容易形成贫者更贫的"马太效应"。为了避免负面效应的出现,高校要从课程建设、心理辅导、人文关怀、经费支持、信息畅通等多方面为贫困生创造就业条件,提高就业竞争力,帮助贫困生顺利就业。