“第一课时”也精彩

长期以来,“第一课时”在语文阅读教学中常被忽视,老师们往往不知道第一课时该干什么？能干什么？即使是观摩课、评优课,也很少有人执教“第一课时”。理由是“第一课时”难以出彩!因此,“第一课时”成了被遗忘的角落,甚至出现了一些令人寻味的“第一课时现象”。具体表现为三种类型。     

新课程理念下的数学教学故事

新课程倡导转变学生的学习方式,关注学生自主学习、自主探索、合作学习,关注学生的学习情感和情绪体验,培养创新精神和实践能力。随着课程改革的不断深入,教师在努力以新的教学理念指导自己的教学行为,重视把自主、探究、合作作为组织学生学习数学的基本形式,引导学生在课堂上开展观察、体验、分析、比较、联想、类比、猜测、验证等数学活动。课堂教学出现了可喜的景象:教师将课堂还给学生,把尊严还给学生,把乐趣还给学生,把自主还给学生;课堂成了学生展现个性、实现自我价值的平台,成了学生生命历程中一段美好的经历。于是,一个个动人的数学教学故事发生了……[故事一]旭日东升2001年12月7日,我在南安市教师进修学校听了一节初三数学“指导——自主学习”教改公开课。课题是《直线与圆的位置关系》(第二课时),授课者是一位毕业不足三年的年轻男教师。上课前,学生们按预先的小组4—6人不等地围坐着。我     

长成心中一棵树

智者收了众多门徒,毕业前夕,他想留住一位跟在身边传承衣钵,便召开了一个大会.会上智者宣布,他将一视同仁让所有门徒参加这次考核.考核的题目很简单:每人做一次长途旅行.想传承他衣钵的人,一年后再回到他身边讲述这次旅行的心得,接受他的考核.     

网上中文科技信息的测量研究

针对目前文献对WEB上中文信息数量的矛盾报道，我们采用关键词词频统计方法，以英语为参照系，对INTERNET上中文科学信息资源进行了调查分析。调查结果截止到2005年1月WEB上中文科学信息数量约为英文的3．54％，占互联网上科技信息总量的2．55％左右。该测量的结果对于国家制定信息获取等方面的科研政策具有参考意义，对于选择信息资源建设战略、推动海量中文信息资源建设，制定信息资源开发利用的政策也具有参考价值。     

地域文化在室内设计领域中的应用

随着生活水平的提高,人们不仅需要满足自身的物质需求,还要追求更高的精神需求,尤其是对于自己的居住环境。在室内设计中,不仅需要考虑人们的审美观念,还应该将地域文化的特色融入进去,只有这样才能更好地满足人们对设计的要求。     

写作教学漫笔

写作教学历来就是仁者见仁 ,智者见智的。前不久与同仁谈及“写作教学”这个话题 ,大家也都感慨万千。达成了三点共识 :一是教师写作教学指导思想有问题 ,过分慑于“高考指挥棒”的魔力 ;二是学生方面有问题 ,忙于数理化题海 ,缺乏写作的主动性和积极性 ;三是社会上的不伦不类杂志、文章有问题 ,把学生引向了旁门左道。回顾近几年写作教学实践 ,体味去年全国中学语文教学年会上观摩的“课题研究”和“几步法” ,总感觉有些人把原本不怎么复杂的写作教学 ,搞得复杂化了。再加上又冒出来个与经济效益挂钩的“快速作文” ,更是把我们在第一线的…     

一道力学竞赛试题的再分析

本刊1993年第12期刊登了《动滑轮的画法应符合实际》一文,这里,我想同作者商榷,以利共同提高. 原题如下:利用如图1所示的动滑轮,将重物G匀速提升h高度,滑轮重力、摩擦力都不计,在提升重物过程中,第一次使绳夹角θ_1保持不变,第二次使绳夹角为θ_2,θ_2>θ_1,并且仍保持不变,则第二次拉力做的功:     

赢家的姿态

某市一服装批发市场又新建了一栋楼,打算开发成名牌广场.新楼里有30多个黄金铺位,股份公司要将它们--拍卖.……     

新课程理念下的"实践与探索"教学案例及分析

“自主学习”是新课程理念下的一种有效的学习方式。本文就我校数学组“指导一自主学习”课题组的教学案例“实践与探索”中的教学环节“提出问题、解决问题”、“动手实践、问题探索”进行分析，阐明了在新课程理念下教师应由课堂单一的知识传授者转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。努力培养学生的问题意识。促进学生动手实践、自主探索、合作交流，培养学生创新意识和实践能力。     

协同信息推荐:一种数字图书馆个性化信息服务新模式

基于用户-资源协同驱动的个性化信息推荐服务是一种在分析预测用户个体信息需求基础上向用户主动提供其可能需要但又无法获取的信息资源的服务方式。本文在阐述协同信息推荐服务系统基础上,对协同信息推荐应用于数字图书馆个性化服务的研究现状进行分析,总结出协同信息推荐在数字图书馆个性化服务中的重要作用,并提出了基于用户-资源协同驱动的数字图书馆个性化信息推荐服务模型。