中小学生个性培养略谈

一、明确个性意义是个性培养的前提个性是指在一定的生理和心理素质基础上,在一定社会历史条件下,通过教育对象自身的认识与实践,形成和发展起来的个体独特的态度和行为的综合特征。中小学生良好的个性既是教育的前提又是教育的结果。因此,个性培养有着不容忽视的重要意义。（一）加强个性培养是全面贯彻教育方针的需要培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人是新的历史时期党和国家的教育方针的重要内容之一。在实践中,由于学生有着不同的个性差异,这就要求教育者在坚持全面发展的前提下,从学生实际出发,区别对待,扬长避短,使…     

《列管式换热器的选用与设计》多媒体教学软件的研制

采用洪图多媒体编辑系统工具,研制《列管式换热器的选用与设计》课程的多媒体教学软件,使学习者对设计与选型的过程有一个清晰的认识。     

Hartley级数的运算阵及其应用

对于Hartley级数,推导出了其向后积分运算阵、微分运算阵及元素乘积运算阵;运用这些运算阵可以方便的求解由积分方程、微分方程所描述系统的分析、辨识及最优控制问题,尤其适合用于包含突变函数或存在谐波畸变的系统。数值算例证明了该法的有效性。     

短式网球在河南省高校开展的可行性研究

短式网球近年来发展迟速：本文以河南省高校网球运动的发展现状为基础,并结合短式网球自身的价值特点和开展优势。对短式网球在河南省高校的开展进行了可行性探究,提出椎动短式网球发展的建设性意见     

浅谈如何提高路桥工程预结算的准确性

本文采用定性的研究方法,结合文献与实践,运用管理学、经济学的观点,从工程预结算的概念、特点、发展趋势及一般理论出发,准确性是高路桥工程预结算的关键所在,对路桥工程项目的预结算的准确性进行了研究,最后提出提高高路桥工程预结算的准确性的几点方法。     

中美欧人工智能产业风险研究及中国对策

运用熵权法与层次分析法组合赋权,集成灰色综合评价,构建人工智能产业风险评价模型,对中、美、欧盟三大经济体人工智能产业风险进行评估.研究结果显示:美、欧人工智能产业风险为中等等级,而中国处于较高等级,且在产业创新能力、产业规模及产业能源消耗问题最为突出,最后结合研究结果提出降低中国人工智能产业风险对策建议.     

价值引领高校高质量继续教育体系建设的基本内涵

高质量教育体系建设是贯彻新发展理念、构建新发展格局、促进经济社会高质量发展的需要，也是落实立德树人教育根本任务、提升治理体系和治理能力现代化水平、实现教育现代化、赋能教育强国建设的必然要求。高校高质量继续教育体系是高质量教育体系的重要组成，是贯彻落实党的二十大报告提出的“加快建设高质量教育体系”“建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”的重要载体。高校高质量继续教育体系建设要以突出价值引领为统领，结合高校继续教育在国家政治经济文化和社会发展中应承担的责任义务，以及新时代教育教学、教育评价等特点和内涵式、高质量高等教育发展实际。基于此，系统分析和研究了高校高质量继续教育体系建设的目标定位、指导原则、治理体系、制度供给、教育要点、实施赋能、质监评价等基本内涵，为建设高校高质量继续教育体系提供可参考的理论依据、实践经验和方案路径。     

产业链韧性在人工智能产业链评估中的应用探讨

基于对韧性理论、产业链理论研究现状的回顾，论述将产业链韧性引入人工智能产业链韧性评估中的应用价值。在此基础上提出人工智能产业链韧性模型，并从产业链分布、识别扰动因素、产业链韧性评估与测度方面构建人工智能产业链韧性的研究框架，最后总结人工智能产业链韧性评估的重要研究方向。其中，人工智能产业链韧性指标体系构建、基于关键指标体系和韧性曲线的产业韧性测度是人工智能产业链韧性评估需解决的重要问题。     

凸显学生主体地位 提升数学学科素养——高考备考中的“回归分析”专题教学探究

面对高考试题的变化，如何在高考复习备考中做到有的放矢，提高课堂效率和备考质量.本文以2020年高考数学II文科第18题为例，就高三复习备考中“回归分析”专题教学提出了自己的一些观点和看法.     

高校高质量继续教育体系构建的价值基础

教育的根本价值在于形成并提升人的价值，并由此促进社会发展与进步。以立德树人为宗旨的价值引领，是新时代构建以人为本的高质量教育体系的必然要求。所谓价值引领，是指体系构建过程中的所有环节、所有内容、所有程序、所有标准，都要经过教育价值的衡量、评判和鉴定。高质量教育体系是实现价值引领的重要载体。教育的价值有社会层面价值和个体层面价值两大类。两个层面的七个价值定位，奠定了高校高质量继续教育体系构建的价值基础。