中国传统耻感思想及其启示

源远流长的中华民族文化蕴含着丰富的耻感思想,它萌芽于商周,形成于先秦,完善发展于宋明以降,成为中华民族弥足珍贵的道德精神财富。深入挖掘和梳理这一耻感文化的精华,对于增强国民耻感意识,坚持教育与管理相统一,健全耻感教育运行机制,从而进一步完善和加强耻感涵育,具有重要的借鉴和启迪意义。     

全面理解爱国主义的科学内涵

爱国主义是反映个人对祖国依赖关系的感情系统,是调整个人与祖国之间关系的行为准则体系,也是支撑民族繁荣发展的民族精神的核心。作为感情系统的爱国主义,它表现为人们对祖国江河大地、锦绣山川的依恋,表现为对本民族历史文化、风土人情、风俗习惯以及骨肉同胞、祖宗先辈的热爱,更表现为对祖国领土主权、社会制度的维护等,具有自然性、民族性、政治性和阶级性特点。作为行为准则体系的爱国主义,它包括道德准则、政治准则和法律规范,其中道德规范是主体部分,具有实质的意义和价值。作为民族精神核心的爱国主义,它是对中华民族精神发展主线的清晰勾勒,也是对爱国主义在中华民族精神整体结构中的地位的精辟揭示。     

弘扬和践行中国精神——《中国精神教育读本》解读

为深刻领会习近平总书记系列重要讲话精神,引导广大青年学生准确把握弘扬和践行中国精神的方式和途径,北京市委教育工委组织编写出版了《中国精神教育读本》。要深刻理解、掌握该书所阐释的全部内容,就要正确理解中国精神的科学内涵及其历史发展,深入理解弘扬中国精神的时代价值,明确中国精神与实现中国梦,与社会主义核心价值观,与大学生成...     

积极培育和践行社会主义核心价值观的若干问题——访清华大学高校德育研究中心副主任吴潜涛教授

正党的十八大提出,倡导富强、民主、文明、和谐,倡导自由、平等、公正、法治,倡导爱国、敬业、诚信、友善,积极培育和践行社会主义核心价值观。中共中央办公厅印发的《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》进一步强调,这24个字是社会主义核心价值观的基本内容,为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。这与中国特色社会主义发展要求相契合,与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接,是我们党凝聚全党全社会价值共识作出的重要论断。正确认识社会主     

共同把脉思想政治教育的几个前沿问题——全国思想政治教育高端论坛(海口)综述

2013年12月6-8日,教育部人文社科重点研究基地清华大学高校德育研究中心、海南省中国特色社会主义理论体系研究中心、清华大学马克思主义学院和海南师范大学马克思主义学院联合举办的“全国思想政治教育高层论坛”在海口举行。     

思想政治教育学科内涵与定位研究综述

科学认识思想政治教育学科内涵及定位,是准确把握思想政治教育学科建设与发展的前提和基础。思想政治教育学科内涵与定位的研究,是思想政治教育学科基础理论研究的重要领域和基本问题。自思想政治教育学科设立以来的30年里,学界针对这方面的研究从未间断,取得了丰富的研究成果,在许多问题上也形成了共识,但在某些认识上还存在一定的分歧,学者们的探索与争鸣将进一步推进学科的理论研究。站在学科发展30年的新起点,要在已有研究成果的基础上不断深化认识、创新研究,为学科的进一步发展提供更多的理论支撑和学术资源。     

正确认识社会主义改革实践对人们思想的影响

党的十一届三中全会以来，我们实行了改革开放政策，发展社会主义市场经济，推进两个根本性转变，进一步解放和发展我国社会主义社会的生产力。这场深刻的社会变革，必然引起人们思想的相应变化。一方面，社会的深刻变革必然会引起人们思想观念、道德观念、精神意识的更新；另一方面，市场经济的弱点也会对人们的思想产生消极的影响，因而在改革的过程中，必然会出现各种观念大量涌现，各种思潮相互交错、相互激荡的复杂局面。在这种情况下，必须坚持马克思主义的基本立场、观点和方法，澄清理论是非，分辨先进与落后、正确与谬误、主流与支…     

"思想道德修养与法律基础"课的性质、逻辑结构与主线

高校思想政治理论课“思想道德修养与法律基础”(以下简称“基础”)课教材编写组自去年6月成立以来,在中宣部、教育部的领导下,发扬团结奋战、集体攻关精神,完成了教材的编写工作。教材很好地体现了党和国家的意志与大学生成长成才需要的统一,体现了教材的科学性、权威性和严肃性的统一。正确地理解“基础”课教材的性质、逻辑结构与主线,对于我们充分认识实施高校思想政治理论课“05方案”的重大意义,系统地、完整地把握教材的内容设计,灵活地、创造性地使用教材,具有重要的理论意义和实践价值。一、设置“基础”课是完善高校思想政治理论…     

高校思想政治理论课课程改革的新成果——“思想道德修养和法律基础课”新教材解读

根据中央的部署,今年秋季高校开学后将在新生中按新的“思想政治理论课”方案开课,并首先开设“思想道德修养与法律基础课”(以下简称“基础课”)。为了开好这门课,教材编写组全体成员,经过半年多紧张、辛勤的努力,完成了教材的编写工作。这项马克思主义理论研究与建设工程的标志性成果,为高质量开好这门课奠定了良好基础。一、高校思想政治理论课课程改革的新成果原有的“思想道德修养课”和“法律基础课”,作为独立的两     

中国人民大学"三个代表"重要思想研究中心

高度重视马克思主义理论的研究与宣传,与党和国家同呼吸共命运,是中国人民大学的光荣传统。江泽民同志“三个代表”重要思想的论述发表后,为了加大对“三个代表”重要思想的研究力度,增强“三个代表”重要思想“三进”工作的实效,在党的十六大刚刚落下帷幕的2002年11月29日,学校整合了5个博士点的学术力量,成立了中国人民大学“三个代表”重要思想研究中心。校党委书记程天权教授担任中心主任。中心的主要任务是:组织协调全校力量,适当吸收校外兼职研究人员,按照“三个代表”重要思想的要求,探索全局性、前瞻性、战略性重大理论和实践问题;…