基于可雇佣性的学前双语新师资能力评估

探寻当前学前双语师资供求脱节的问题,可雇佣性是一个恰当的视角。通过对学前双语新师资采取不同教育方式的毕业实习生的调查发现,侧重进行可雇佣性训练的新师资通用能力更强,且操作技能强、具有实用性和发展性特征。因此,建议学前双语新师资的可雇佣性技能培养要围绕课堂教学、实践教学和教学要素建设等三个方面来展开。     

高中英语问题驱动式阅读教与学实践思考

一、高中英语问题驱动式教学实践案例分析 现以牛津高中英语模块八Unit2中Turandot in Beijing为例,开展了高中英语课堂上的问题式学习。     

人教版二年级上册“识字四”(第一课时)教学实录

【教学目标】1援采用多种识字方法认识9个生字,书写4个生字。2援能正确、流利地朗读成语,体会其中的韵律感。3援初步感知成语的特点,了解这些成语的大意,激发学习兴趣。【教学重点】1.学习生字,书写生字。2.了解成语大意并积累背     

化学教学中对智优学生非智力因素的引导和培养

一、问题的提出 当今世界国际竞争越来越激烈。而国与国之间的竞争体现着综合国力的较量，这种较量的实质，在很大程度上表现为人才和人的素质的较量，因此，如何培养更多的优秀人才，尤其是对早期智力比较优秀的青少年进行智力的再开发。是各国教育界普遍关注和始终不渝进行探索的问题，江泽民总书记在接见两院院士时也深刻地指出：“我国要跟上世界科技进步的步伐，必须千方百计地加快知识创新，加快高科技产业化”，“而创新就要靠人才，特别要靠年轻的英才不断涌现出来”。     

启发式教学中的问题情境创设

培养学生的创新能力和健全的个性。提高学生的语文素养．是新课程语文教学的根本目的。在语文课堂教学中,教师应尊重学生主体地位和主动精神,注重开发学生潜能,为此广大教育工作者仁智互见．提出了许多好的教学设计和方法。在这里我想从语文课堂的问题情境设置角度．再提启发式教学,谈谈自己在教学中的心得。     

多媒体教学方法在地理教学中的反思与探索

通过多媒体教学与常规教学方法优缺点的对比分析,在充分考虑各自利弊的基础上,将两种教学方法有机结合,探索出现代地理教学的新方法,以达到提高学生素质,培养学生创造性地解决实际问题的能力。     

“出版+AR”:以出版主体为中心的增强现实技术应用研究

随着媒介融合和产业融合的进一步发展,各种行业主体纷纷打破行业边界,以技术融合为先导,拓展产业空间.对出版主体而言,如何把最新技术纳入原有业态,是非常重要的研究课题.本文先从概念上界定分析VR(虚拟现实)、AR(增强现实)和MR(混合实境),并在此基础上分析以技术为主导的“AR+出版”和以出版为主导的“出版+AR”两种策略的诸多不同,再以新华文轩教装中心采用AR技术运营的“地理学科教室”和“AR妙懂地理APP”等新型出版产品为例,提出“出版+AR”凸显出版方主体地位、充分发挥AR技术优势在教育出版领域作用的观点.     

后现代语境下的翻译研究——翻译的后殖民理论解读

后现代语境下产生的后殖民理论作为一种文化批评话语,为翻译研究提供了新的视域和理论研究方法.它以独特的视角来审视和解读翻译,揭示出隐藏在翻译背后的强势文化对弱势文化的侵略和压制,同时也表明,全球化语境下翻译策略的选择不仅与译者的语言能力相关,它更可作为一种颠覆文化霸权、建立文化间平等对话关系的积极有效的手段和方法.     

科学文本的边界与意义解读

当我们把解释学中的文本概念纳入到自然科学领域中,文本的内涵与外延就相应发生了变化:一切科学实践活动都直接以科学文本为对象。科学文本一方面内在地蕴涵着科学的语境,另一方面外在地承载着丰富的科学思想,从而表现出自身的三个本质特征:系统性、确定性和历史性。既然我们打开了科学文本向我们呈现的世界,在此基础上,文章进一步探讨居于书面语言另一边的私人世界是如何解读科学文本的意义的。     

儿童阅读与儿童作文——梅子涵教授访谈录

吴琳：尊敬的梅教授,刚刚我们共同观摩了一堂小学作文指导课,像这样的“看漫画写作文”,在一些作文比赛和学业考试中,是常常可以见到的。课堂上,老师们一方面要指导学生读懂图画,另一方面还要指导学生把自己读懂的东西编成故事写下来,这是很重要的教学内容。刚刚执教的张老师,在课上,充分体现了以上的教学宗旨。以您一个作家的眼光来看,这样的指导,对小学生作文能力的形成和发展,会产生怎样的影响呢？