注重细节,学好化学

化学学科有着自身的特点,一是知识点多、较琐碎,且需要较多的记忆;二是表象容易应用较难,知识点会了却不会应用;三是其他学科的渗透较多,即要求对解题的严密性、科学性、规范性要求较高,稍不注意就可能导致不必要的失分。因此,化学学习过程中要特别注意一些细节。     

激发兴趣是成就高效语文课堂的原动力

激发兴趣是成就高效语文课堂的原动力。在语文教学中,教师可以根据学生的认知特点和语文学科的性质精心设计导入环节;采取灵活多变的教学方式;有效拓展延伸教学内容,激起学生浓厚的学习兴趣,使学生进入最佳的学习状态,从而使语文教学达到预期的效果。     

探寻小学数学有效教学的回家之路

有效教学是为了提升教师的工作效益、强化过程评价和目标管理的一种现代教学理念,可当前的小学数学教学中普遍存在效率不高、教学效果不显著的问题,怎样才能实现有效教学,作者结合教学实践谈谈看法.     

我被学生征服了

这是教育科学出版社《科学》三年级上册第二单元《动物》的第一课时《寻访小动物》。上课之前，我对这一节课是这样设计的：首先进行课前谈话，了解学生已有的观察小动物经历，激发学生研究小动物的兴趣，然后指导学生为寻访活动作好准备，学习寻访和观察小动物的方法以及注意事项。没想到上这一节课时，我彻底地被学生征服了，不得不放弃了我原来的教学计划。     

我国出生人口性别比失调的多维归因

从历史、现实、人为因素三个维度剖析了造成我国出生人口性别比例失调的原因,为解决我国出生人口性别比例失调问题提供了理论依据,为相关政策的制定提供了启发和思路。     

城市女性养老的资源及策略选择

我国人口老龄化过程不仅面对“未富速老”的问题,还面对性别差异问题。基于当前家庭结构功能急剧变迁的背景,对作为城市老年人口主体的女性老人的养老诉求进行分析,探求城市女性老人在面对家庭、社区、组织等资源时,选择不同模式多维组合的养老策略。     

浅谈大学英语听力教学效果的提高

语言的学习要从听写读说四方面去学习、渗透、掌握、使用,其中"听"是语言输入的重要途径.在传统的听力教学中,学生受到了文化差异、心理因素、学习技巧等内在因素以及教学方式这一外在因素的影响.为适应社会发展的需要,教师应从影响学生听力学习的非语言因素入手,根据学生的心理和能力设计教学方案,灵活运用多媒体设备,通过视听说结合,提高学生听说交际能力.     

浅析函数的课堂教学

函数是数学领域的一个重要分支,他贯穿于数学领域的每一个角落,每个人都在不自觉中运用着函数,函数的三要素:定义域、值域和对应法则.在学习函数时,一定要多来联系实际,在实践中检验真理,再用真理去指导自己的实践,只有这样才能将知识真正掌握,才能做到游刃有余.     

调动非智力因素有效转化学困生

许多人都认为,学生在学习知识时,智力上是存在差异的。但国内外心理学家和教育学家的研究表明,一个人的成就同智力的高低并无极大的关系,有成就的人并非都是家长、教师认为非常聪明的人,而许多却是有毅力、有恒心,做事求好、求精的人。因此,良好的智力固然是成功的重要因素,而培养和调动学生的非智力因素则是“补拙”的重要保证。