激活课堂教育资源的策略

教育质量是学校发展的生命线,决定教育质量水平高低的关键在于课堂。从学校的管理角度着手,整合各种教育资源,并创建教学网络平台,以提高课堂效能。以健全的培训机制为依托,通过名师动态工程等方式促进教师队伍建设,提高专业能力、强化科研意识,使课堂教学达到知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一,进而提高教育质量。     

谈培养大学生跨文化交际能力的策略与技巧

二十一世纪需要大批高素质英语人才。英语的应用能力将成为二十一世纪人才的基本素质之一。英语的应用能力不仅包括对英语语言知识的运用能力,还包括跨文化交际能力。一些大学生尽管学习了多年的英语,仍然很难用地道的英语进行有效的交际,并在交际中经常出现语用失误,导致交际失败。因而注重培养大学生的跨文化交际能力非常必要。     

颛顼的传说

很久很久以前,天地之间有天梯相连,神、仙、巫师们可以下凡旅游放松,也有格外智慧勇敢的人民能登上天庭告御状。然而不幸的是,天上出了一个恶神蚩尤,他借此机会偷偷下来逼迫苗民造反。当时,神国的最高统治者是黄帝,双方开战,一打就是好几年,虽然打赢了,可也累得够呛。黄帝实在厌倦了这个职务,看自己的曾孙颛顼很能干,于是便传位给他,叫他代行神权。     

从尼尔的自由主义教育思想看问题儿童的教育

对问题儿童的教育一直成为困扰家长和学校的疑难重症.英国教育家尼尔认为问题儿童是问题父母的产物,他提出要赋予问题儿童足够的自由和爱,并经常和他们进行情感交流.他开办的夏山学校最初以招收问题儿童为主,并发展成为誉满全球的自由教育示范学校.他的问题儿童教育理念以及在夏山学校的成功教育实践对于问题儿童的教育提供了诸多借鉴.     

建构主义在幼儿教育中的应用

在研究儿童认知发展基础上产生的建构主义,不仅形成了全新的学习理论,而且正在形成全新的教学理论。建构主义认为,知识是认知个体主动建构的,是个人与别人经由磋商与和解建构的,而不是被动地接受或吸收的。因此,学生应由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者;教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。     

完全网络环境下课程教学的困惑与思考

基于网络环境的教学新模式的探索正在各种教学领域如火如荼地进行着,任何一项改革和探索都会在对传统观念的冲击中给人们带来一些困惑和思考,而正是这些困惑和思考,推动了新一轮的探索和研究,使改革实验不断向纵深发展.     

基于建构主义的“计算机图形学”教学策略研究

提高学生在真实情景中的实践能力和创新能力,一直是教学改革的主题。在"计算机图形学"教学中,以建构主义学习理论为指导,以学生为主体的任务型教学模式为手段,以程序设计语言为台阶,基于项目开展协作学习活动,为学生创设真实的问题情景和协作学习的环境,不但能激发学生的学习兴趣,而且能有效提升学生的综合能力。     

图像分割与香梨表面缺陷识别的研究

采用数字图像处理技术对水果进行外观品质分级和表面缺陷检测具有速度快和应用广泛的特点,香梨表面缺陷识别的研究相对较少,使用传统方法提取缺陷误判率较高,本文提出了一种库尔勒香梨表面缺陷检测与缺陷果识别的方法,对该方法测试表明取得了相对积极的效果,该方法简单有效但可能存在漏检的情况。     

视觉文化背景下的声音使用——基于实践的一种思考

这是一个视觉文化主导下的大众传播时代,但是以声音为符号的文化产品依旧具备其独有的魅力。本文以视觉文化为考察背景,指出声音产品在当下的几种使用特征,并提出从听觉元素奇观化、声音元素亲近化、消费过程主体化三方面来创造其声音产品的审美价值,为相关实践带来思考。     

书法在招贴设计中的运用

书法,是一门古老的艺术,它伴随着中华文明的发展而发展.作为汉字中的一个极具传统文化的重要组成部分,早已形成一整套完美的书写技法、风格和审美体系,它在平面广告艺术设计中有着广泛的运用,并有着多种设计方式.