美国终身教授制的变迁与启示

文章分析了美国终身教授制的基本立场 ,追溯了终身教授制出台时美国教授协会将学术自由的理念与终身教授制联系起来的历史。在介绍美国当前围绕终身教授制展开论战的基础上 ,讨论了终身教授制对我国高校人事制度改革的启示 ,指出高校人事制度改革必须考虑大学组织的特殊性     

怪圈：生活教育向考试教育的蜕变

怪圈：生活教育向考试教育的蜕变周作宇教育起于人类生活的需要。生活的质量和层次不同，教育的形式和内容、目的和手段也便相应地有所不同。但无论如何，凡教育，应皆为生活教育。不论是面对自然界严酷无情的冷视，还是面对来自组织化、社会化程度日益加强，个人竞争、集...     

论教育质量观

提高教育质量是国际教育理论与实践发展中的重要课题。教育质量观对教育实践有着深刻影响。树立科学的教育质量观对教育改革意义深远。通过梳理国内国外文献和总结实践经验,概括出科学质量观的三个主要特性：主体性、系统性和行动性。     

三种不同的教育观

自柏拉图以来的教育观可概括为:导引教育观、传递教育观及达尔文主义教育观。导引教育观始于柏拉图,现已有两千多年的历史。该观点认为:教育并不是机械复制过程,而是发生在人类中的一种导引过程。它引导学生超越此岸的经验世界而达致彼岸更好的理念世界。继这种教育观之后,随着印刷术在西方的引进和传播,传递式的教育观便逐渐形成。该观点认为教育与印刷并没有什么两样,它不过是一种传递过程。被誉为现代教育理论     

高校人力资源管理的几个理论问题

当前高校人事制度改革,是在国家宏观经济发展的背景下开展的。随着市场经济的建立和不断完善,国有企业和国家机关纷纷加快了改革步伐。改革大趋势使高等学校不得不适应市场经济的发展,改革内部人事制度,以提高高等学校的管理效益和办学水平。做好人事工作很难一做好大学的人事工作更难,在当前经济发展的形势下做好大学的人事工作,难上加难。本文就大学的人力资源的特殊性、大学人力资源管理的决策程序、大学人力资源管理的观念等方面谈一些意见,就教于大方。首先,高等学校是一个有序的混乱组织。高校不同于国家机关,也不同于企业。…     

教育实践工作者应强化研究意识

教育研究意识是对教育研究的必要性、方法论和问题群的自觉的和能动的认识。这种认识与研究意向和研究行为相结合,从整体上反映了教育研究的“自我意识”水平。目前,教育研究还多局限于教育理论队伍之内。而绝大多数的教育实践工作者对教育研究的认识不足,研究意识淡漠,不但不能发挥其研究潜能,而且也难以创造性地开展教育活动。有鉴于此。有必要就教育实践工作者参加教育研究的必要性作一分析,以使其清楚地认识到教育研究对教学的价值和教师自我实现的价值,并在此基础上强化自身的教育研究意识,扩展教育活动范围,加强教育研究的行为。     

隐蔽课程浅探

<正> 西方对隐蔽课程的研究始于本世纪60年代。从80年代中后期开始,作为一个新崛起的课题,隐蔽课程在我国教育理论界引起注意。研究者或就西方对隐蔽课程的研究进行探析,或就自己对这一问题的思考展开论述。总的看来,目前对隐蔽课程的研究已引起人们的重视,同时在隐蔽课程的认识上也还存在着一些问题。本文拟就隐蔽课程的概念、要素及其作用谈些粗浅的看法,以就教于大家。     

教育、社会分层与社会流动

社会分层是应试教育的社会根源。“应试”现象是普遍的 ,而非我国现阶段特有的现象。应试教育的根本问题是社会资源 ,进而是教育资源竞争的问题。在看到社会分层客观存在的现实前提下 ,如何保证教育平等 ,如何通过教育实现社会公平和公正 ,乃是更为根本的问题     

学会尊重--从独立到相互依存

长期以来,我们是以教育者的角色进入到我们的学校、进入到班级,出现在家长会等场合的.教育者在常规的思想下是"上所师、下所效".教育者是高势能者、学生是低势能者,教育就是高势能者对低势能者施加影响.但是,当今,成人的道德状况本身就是一个问题.教育者的道德情怀本身就是一个需要不断丰富和提升的课题.在一定意义上说,孩子身上还有很多成人要学习的地方.所以,道德教育的权力重心应该下滑--由原来单极的、自上而下的路径,开始走向一个比较平衡的格局.在个人的品德形成当中,学生是一个成长者,教师也是一个成长者.成长是人一生的事情,并不是在学校接受教育那一段有限的时空中的事情.在这样一种观念下,许多问题就需要从头再思考.