政治课改中如何激活学生的主体意识

思想品德课既是智育课,又是德育课。作为智育课,它主要解决知不知、会不会的问题;作为德育课,它还要解决信不信、行不行的问题。思想品德课的这一特点,要求必须激活学生的主体意识,让学生去体验、去参与、去践行。     

否定对动词方向表征的动态影响

探讨否定对动词方向表征的动态影响。实验以“主语+（没）谓语”结构的肯定或否定句为实验材料,其中谓语为表示“向上”或“向下”动作的动词。被试阅读完句子后间隔一定时间（200ms、1000ms和1500ms）进行图形辨别。实验结果表明,动词理解能够自动激活其所指代的动作的作用方向;否定对动词的方向表征的影响是动态的,被否定的状态首先被模拟,但实际状态的模拟过程没有能探测到。     

怎样运用心理特点提高学生对体育课的兴趣

健康的心理活动有利于提高学生对体育课的兴趣。教师根据教学实际情形,如学生的生理、性别、年龄等特点,启发诱导学生提高对体育课的兴趣,使学生掌握科学锻炼身体的方法,为终身体育打下良好基础。     

第28届奥运会女子体操单项决赛情况述评

第28届奥运会体操比赛于2004年8月24日在希腊的雅典落下帷幕．此次比赛．罗马尼亚和美国队实力突出．分获女子团体和个人全能的金牌．并赢得女子4个单项12枚奖牌中的9枚，充分显示了这两个队在女子体操项目中的优势。中国队只有张楠在个人全能项目中取得1枚铜牌．与上届奥运会取得1金、1银、3铜共5枚奖牌的辉煌成绩相比．相差甚远。平衡木和高低杠是中国的优势项目，但此次选手们的发挥不稳定．未取得好成绩。跳马和自由体操向来是落后项目．王恬恬进入了跳马决赛．名列第7：程菲名列自由体操的第4。本文依据比赛的实况录像．对参加比赛的各国优秀运动员的场上表现进行分析．希望能为今后的运动训练和比赛提供参考。     

对体育学习过程中学生状态焦虑的分析与控制策略

采用文献资料法、比较分析法对体育教学过程中学生的状态焦虑进行了分析,旨在帮助学生正确认识状态焦虑,并进行有效的预防和控制,提高体育学习效果.     

儿童动作发展测试(TGMD-2)信度和效度的研究

以511名3～10岁儿童为测试对象,探讨了大肌肉动作发展测试（TGMD-2）的信度和效度,结果表明测试者信度系数为0.436～0.876;内部一致性信度系数为0.607～0.925;重测信度系数为0.608～0.876;内容效度、结构效度、效标效度也都令人满意。TGMD-2可作为3～10岁儿童大肌肉动作发展状况的测评工具。     

高师公共心理学课教学中存在的问题与思考

公共心理学课是高等师范院校的必修课,其主要目的在于使师范生掌握从事教书育人所必须的心理学知识与技能,学会运用教育理论分析问题和解决问题,为此,在教学中应了解学生的需要,提高学生的认识,加强教材改革,使理论与实践相结合。     

洋务运动与中国教育近代化

随着洋务运动的全面展开,变革中国的传统教育,学习和引入西方式教育已经成为当时中国有识之士的共识.新式学堂的创办、西学书籍的翻译、留学生的派遣、科举制度的改革,对中国传统教育制度产生了巨大冲击,并拉开了中国教育近代化的序幕.但由于洋务派人物坚持"中学为体,西学为用"的原则,因此这些教育改革是不彻底的,具有明显的局限性.     

分享观察日记的快乐

许多课中都有长期的探究活动,要完成这些活动,除了需要学生具备一定的探究能力外,培养学生具备认真、细致、持久观察的科学态度更是完成活动的关键。怎样调动学生课外探究的兴趣并能持之以恒地观察记录呢?“树立先进的榜样,建立奖励机制”,这是我在上学期的活动中吸取的经验。我会选择在适宜的时间,对坚持观察并进行记录的各个班的典型同学进行表扬,并展示他们的观察日记。在这些还比较稚嫩的记录背后,我和大家分享着快乐!第一次展示有五一班的曹佳丹同学,从日记中可以看出她很细心。观察日记1可爱的黄豆宝宝——可爱的小生命今天一早,我一…     

班级管理的四个阶段

班级管理是由师生的双边活动构成的动态化管理过程.成功的班级管理可以有效地促进班级、师生、学校的可持续发展.班级管理作为管理科学的一个分支,也具有其科学性、规律性和阶段性,尤其以阶段性最为突出.