教师对课程内容知识的转换

有关教师知识的理论表明，在教学过程中，为了更好地理解课程，教师把学科内容知识转换成教学内容知识，教师教学知识与课程的联系是以学科内容知识的转换为特征的。影响教师的学科——教学内容知识转换主要有两个因素：可教性的理解和内容知识的个性化。     

大学生社会主义核心价值观的认同与建构

价值认同包括价值认知认同、价值情感认同和价值行为认同。对此,可通过引领大学生准确领悟社会主义核心价值观的核心内涵以实现认知认同;唤醒大学生对社会主义核心价值观的情感认同;塑造榜样、创设校园文化引导行为认同来提升大学生社会主义核心价值观的认同与建构。     

浅谈我校综合档案室档案数字化建设工作

综合档案室应利用室藏档案资源,制定长远的工作目标,逐步将纸质档案数字化,进一步推进档案信息化建设工作,实现信息资源的共享和利用。     

论教师形象的转换

随着教育研究范式的转换，教师形象也出现了新的追求：从技术熟练者到反思性实践家。文章就这种新形象的专业基础和成长方式进行了探讨。     

新课程理念下的教师文化内涵

随着新课改的深入发展,学校文化的建设越来越受到重视。作为学校文化的主体部分——教师文化也日益成为研究的热点。这是因为教师是落实课程的关键人物,任何课程只有经过教师的理解及其课堂运作才能转化为现实的     

基于社会网络分析法的优秀教师博客的互动研究——以L老师为例

运用社会网络分析法,以优秀教师L老师的博客为例,研究成员之间的互动情况,同时辅以内容分析法对回复内容进行对比分析。从中心度、密度、凝聚子群数据和内容分析的结果显示,L老师的博客非常缺乏深度的互动,更缺少对实践问题的集思探讨,同样存在着"李克东难题"现象。     

基于个体教学哲学的优秀教师博客研究——以Y、L老师为例

优秀教师通过博客这个网络平台展示了自己鲜明的教学哲学。本文通过博客的内容、过程和水平三个维度的分析,说明了优秀教师具有较高的教学哲学和高度的哲学自觉。优秀教师应拓展博客的哲学思考效应,进一步提升博客的价值。     

教师对课程内容知识的转换

有关教师知识的理论表明,在教学过程中,为了更好地理解课程,教师把学科内容知识转换成教学内容知识,教师教学知识与课程的联系是以学科内容知识的转换为特征的。影响教师的学科--教学内容知识转换主要有两个因素:可教性的理解和内容知识的个性化。     

高压送电线路设计对施工造价的影响探讨

本文主要是针对35KV——110KV的高压送电线路工程设计,探讨了高压送电线路设计的一般流程及具体设计方法,在施工部分中,本文主要是探讨了施工方比较重视的造价问题,为了节约人力、财力,因此对工程造价进行讨论,分析了影响工程造价的主要因素。     

深圳特区师范教育办学模式与培养模式的理论与实践

与全国师范教育改革趋势相同，深圳经济特区高等师范教育也在进行着新的尝试。深圳经济特区惟一的一所综合性大学——深圳大学，正在进行着综合性大学开办师范教育的实践。在师范人才培养模式上，主要采取主副修制。特区高等师范教育所以作出这种选择，有全国高师教育改革理论指导的因素，更有它在发达的市场经济条件下特殊的教育实践意义。