巧用问题链导学,提高语文课堂效益

"问题链导学"是指在课堂教学中,教师通过创设特定的问题情境,引导学生在解决问题的过程中,主动获取并运用知识.其中教师的"导"起着重要的作用,这就要求教师掌握"问题链"设计的技巧.本文重点阐述了课堂教学中"问题链导学"常见的几种提问形式,有助于指导和研究课堂教学提问.     

让教师在专业发展中幸福成长

教师的“职业幸福感”是目前教育界的一个热门话题,而与此密切相关的另一个概念就是教师的专业发展,这两者相辅相成。本文着重论述教师的幸福感与专业发展的关系、专业发展创造教师职业幸福等方面的问题,以此和大家共同思考、探究。     

汉字艺术观对视觉服务职能观的多元化渗透——汉字图形化语言设计的社会价值和美学价值

汉字艺术是以汉字为栽体的视觉化、传播化、媒介化的图形艺术表现形式,承栽的文化信息是本民族的文化发展动向,透过汉字表意方式的特性,可以反映本民族思维方式的形象性.文章从汉字艺术的视觉融合表现和它的美学服务以及社会服务几个方面来研究汉字艺术观对社会视觉服务职能的多元化渗透,并对汉字形态特有的文化性和艺术性进行比较,以解析汉字图形化语言设计的社会价值和美学价值.     

基于英语核心素养的高中生文化意识培养

语言和文化密不可分,只有了解语言背后的文化才能真正地运用语言,因此高中英语应重视对学生文化意识的培养。     

教育硕士面临的困境与高校的对策

经国务院批准,我国自1997年起,开始招收教育硕士专业学位研究生。八年间,全国招收各学科教育硕士已逾万人,这在一定程度上,提高了我国师资队伍的质量,提升了基础教育的办学品位,也为中国基础教育的深化改革,提供了人才保证。但是,作为新生事物,教育硕士专     

拨响心灵之弦——“引·诊·辩·结”四步作文讲评模式的构建

作文讲评是作文教学中一个不可或缺的环节,“讲评既是一次写作活动的总结,为下次作文练习奠定一定的基础;同时又是一次对学生进行思想教育、评比鼓励的好机会,对进一步调动学生的写作积极性具有很大的作用”。但在教学实践中,作文讲评往往表现得大同小异,单调僵化,有时不但达不到讲评的目标,反而产生了负面影响,增加了学生对作文的反感、恐惧与疏离。针对这种情况,我们经过反复的探索与实验,逐步构建起“引·诊·辩·结”四步作文讲评模式。引。即“引趣”,指教师在作文讲评之前,通过“诵读”、“故事”、“范文”、“访谈”、“板画”等各…     

在集体研究中共同成长--运用"集体作文"教学法开展研究性学习

本文针对研究性学习中存在的问题,提出运用集体作文教学法开展研究性学习的主张。在简要回顾了“集体作文”教学法所取得的成果,略述该教学活动的基本内容后,文章指出,“集体作文”教学法将对研究性学习中的发现问题、确定课题、收集数据、创新分析、获取成果和全面评价等六个环节发挥积极作用。文章同时指出将“集体作文”教学法引入研究性学习时可能出现的四大问题,即:以一当四,以写代研,闭门造车,貌合神离;针对这些问题并根据中学生的年龄及心理特征提出了五大应对策略,即:适度调控,点拨引导,变换形式,发挥特长,及时强化。     

以对话为核心的教师培训模式探究

在基础教育课程改革背景下,教师培训作为促进教师专业成长的重要方式日益受到广泛的重视。因为传统的教师培训忽视了参训教师的主体性,且形式上的封闭性和单一性难以取得令人满意的成果。而将对话理念引入教师培训,是对传统培训模式的变革和发展,通过训前对话、训中对话、游学对话和训后反思可以加强培训者与受训者之间的交流,促进受训教师主体意识的强化,充分发挥其在培训中的主观能动性,使他们在广泛的对话中汲取经验、提升自己,实现培训效益的最大化。     

萧红作品艺术价值论析

作为女人,萧红几乎承受了那个动荡时代的全部屈辱——父亲的绝情绝义、未婚夫的始乱终弃、丈夫的离开和爱人的离开;全部苦难——仅仅为了活命的生存苦难、维护民族尊严的战争苦难、男权社会对女性的压制、种种病痛对身体的折磨……她颠沛流离于哈尔滨、上海、日本、北京、重庆、香港之间,独自以柔弱之躯抵御着饥饿、寒冷、病魔、     

YB45商标纸输送“C”型推手组件的改进

YB45商标纸输送"C"型推手与曲轴配合的轴颈容易产生磨损,导致商标纸推送堵塞,增加设备的停机频次,而且该部件的位置狭小,维修极其不便,换件费时费工。经过对其结构分析和研究,对商标纸输送"C"型推手组件进行改进,在其轴孔配合处增加一个保护钢套,使传动曲轴得到良好的保护,有效的延长了曲轴的使用寿命,降低了设备的备件消耗和停机率。