“君子之教，喻也”

这是战国时期思想家、教育家荀子讲的一个故事。孔子观于鲁桓公之庙,有欹器焉。孔子问于守庙者:“此为何器?”守庙者曰“:此盖为宥坐之器。”孔子曰“:吾闻宥坐之器者,虚则欹,中则正,满则覆。”孔子顾谓弟子曰:“注水焉。”弟子挹水而注之,中则正,满则覆,虚则欹。孔子喟然而叹曰“:吁!恶有满而不覆者哉!(”《荀子·宥坐》)弓满则折,月盈则亏,水满则溢,习以为常的自然现象,先哲们从中悟出深邃的人生哲理。孔子没有在课堂上反复灌输、时常忠告:谦受益,满招损。带领学生走出学堂时偶然发现欹器,孔子领会了它揭示的深意,也发现了教育学生的契机,…     

人力资源管理专业实验教学体系的构建与实践

在人力资源管理专业教学中,实验教学是一个必不可少的环节,在培养学生实践能力和创新能力方面具有不可替代的作用。文章分析了目前高校人力资源管理专业实验教学的现状,并就如何构建与实施与专业特色相适应的实验教学体系进行了研究和探讨。     

高职院校会计专业学生素质教育创新的研究

由于国家大力发展职业教育,高职院校得以快速发展。就业难是很多高职院校面临的现实问题,特别是高职院校会计专业学生。很多用人单位在招聘会计人员时,要求有工作经验,因此,加强高职院校会计专业学生素质教育,提高就业率显得尤为重要。笔者从课程体系创新、教学方法创新、评价方法创新、校企合作创新和就业观念创新等五个方面,研究如何提高高职院校会计专业学生素质,提高该专业毕业生就业率。     

国有企办职业学校实行股份制改造的思考

在市场经济体制下，企办职业学校怎样适应国有企业实施主辅分离的形势，使学校更具活力？本拟就企办职业学校股份制改造有关问题做一探索。     

回国一年间

1995年1月4日下午,我成功地通过博士论文答辩,完成了两年零九个月的留学生活。归心似箭,仅隔一天,6日早,我告别了曼彻斯特,同爱人一起登机回国。 时光如水,转眼一年多了,虽然这一年风风雨雨,事业无成,却也是:拥有了一份亲朋的真情;安置了一个自己的小家;开拓了一条事业的新路;成功了几件像样的事情。 我想有个家 出国时,我女儿已经3岁多了,可我从没有一个属于自己的家,我从没得到一间属于自己的住房。回国时,要聘用我的单位很多,愿以高     

名人成名之前

高尔基——童工、厨工、面包房工人、码头苦力、铁路职员。(前苏联作家,作表作自传三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》) 马克·吐温——印刷厂排字工人、密西西比河的领航员、内华达州的金矿工人。(美国作家,代表作长篇小说《汤姆·索亚历险记》、《哈克贝利·芬历险记》)     

论素质教育与多媒体教学

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。实施素质教育,促进学生在德智体等方面生动、活泼、主动地发展,能使全体学生在生理、心理和社会文化方面的各种素质得到整体提高。因此,素质教育特别注意儿童、青少年身心发展的差异性的不均衡性,强调教育工作应注意学生的个别差异,把握个体身心发展的最佳期,从而给予最适合的教育,使每个学生都能迅速地、切实地提高。 素质教育在个人能力开发上,最重要的目标是培养学生自己学习的能力,包括学习书本知识的能力和学习实践技能的能力;自我筛选,设计目标,自己寻找学习内容,自己确定     

恋爱中的老师

人物:各学科老师地点:学校小礼堂观众:全体学生主持人(体育老师):本活动由李宁——“一切皆有可能”独家赞助。(一跳)习惯跳得高,(再跳)习惯跳更高。(由于他当时穿RunFree跑鞋,更轻50%,所以全体师生目送其升空直至消失。同学们一致地在胸前划十字架,这充分体现了我们对老师的无限关怀……)灯光就绪,语文老师两眼圈乌黑,羽扇纶巾“熊”姿英发登台。语:为伊消得人憔悴,凌晨三点都没睡。众里寻她千百度,结果落入三峡水库……(语文老师作哭泣状徐徐退去,数学老师拿着一叠帐单上场。)数:等会数学科代表和学习委员来一下,齐心协力帮我把这月恋爱…     

论“为索取债务非法扣押、拘禁他人”的法律定罪

一般人认为新型法第238条第三款的规定，“为索取债务非法扣押、拘禁他人的”，应构成非法拘禁罪，笔者认为，“为索取债务非法扣押，拘禁他人的”，不只成立非法拘禁罪，而应结合该条第一、二款的规定，区分该债务是否合法，索取的财物与债务数额比较之多寡，使用暴力的不同时间等案情，分别以非法拘禁罪、绑架罪、故意伤害或故意杀人定罪处罚，甚至以非法拘禁罪或者绑架罪与故意伤害罪或者故意杀人罪数罪并罚。     

关于实行“一校两制”几个问题的思考

在贯彻中共中央、国务院颁发的《中国教育改革的发展纲要》,改变“国家包办教育”模式,加速教育体制改革,适应社会主义市场经济对人才要求的形势下,自然要把发展民办普通高等教育这一历史性课题提到现实的思考之中,依现有的种种条件(主要是大量资金投入的条件),兴办承担学历教育的独立民办大学,尚有众多的困难,而依托现有公办大学实行“一校两制”,从公办大学的母体中衍生出一批公有民办,具有崭