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姚勇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2015,(3):1-6
19世纪末中缅勘界,除南北两段未定界地带争执不下,其他地段国界走向都已划定。然而,滇西“已定之界”在此后数十年间不时因界桩位置成中英争议事件,并且不乏边民私立、迁移界桩的现象,又以滇民移界桩侵入华境为特殊。边界成为诸多力量角力的场域,既是国家主权之争,也为边民生计之争。 相似文献
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21世纪数字化图书馆的模拟方式 总被引:4,自引:0,他引:4
本文阐述了数字图书馆是图书馆自动化建设的最新目标。首先,提出并分析了文献资料的信息组织模式,在此基础上提出了一种基于Internet/Intranet和Web/Server存府与访问模型,并分析了该模型中各主要部分的功能与关键技术问题。 相似文献
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信息“推送”技术正在向我们走来 在当今信息爆炸的时代,人们有了许多获取信息的途径。Internet就象一个巨大的信息资源仓库,我们可以通过Internet搜索世界上任何地方、任何一台在Internet网络上的服务器、计算机获取自己需要的信息。但是您一定感觉就像在大海里捞针。非常费时!有时甚至一无所获。虽然,Yahoo、AltaVista、Infoseek等等,提供了优秀的搜索引擎、大量的信息资源。但您仍然需要根据搜索到信息,按着屏幕页面的提示一步步的向下追踪,如果它搜索到几百条、几千条,那您惨了。您一定会感到进一步的过滤、筛选负担太重。有时按着屏幕页面的提示一步步跟踪,最后发现“信息”并不是您需要的。 相似文献
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姚勇 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》1997,(2)
初三化学是启蒙学科,它与数学、物理等比较,需要记忆的内容较多.学生记忆的负担很重,学生普遍反映:“化学难记、易忘.”因此指导学生掌握记忆方法,对大面积提高学习效果具有十分重要的意义.1.强化学生听课的注意力,提高记忆效果.记忆是以注意力为基础的,学生要获得良好的记忆,必须强化听课的注意力,运用各种器官将所学知识储存在大脑中.教师要通过课堂教学有意识地培养学生的注意力.l.1 重视预习:通过布置预习提纲引导学生预习课文。学生带着问题预习,会引起对新课的兴趣和求知欲望.让学生上新课时,把预习中遇到的疑难带到课堂上,有意注意教师是如何解决这些问题的.1.2 加强实验教学:以各种新奇的化学实验现象,吸引学生的注意力,增强记忆.运用实验来激发学生的学习兴趣,是化学课的优势之一.第一节绪言课,学生就可以亲自观察到镁带在空气中燃烧,发出耀眼的强光放出大量热,生成金属镁与氧化合的产物——氧化镁的白色粉末.新奇、明显的实验现象使学生兴趣高涨.紧接着又看到绿色粉末状的碱式碳酸铜加热后变成黑色氧化铜,并且试管壁上出现水珠,烧杯中澄清的石灰水变浑浊.实验中明显的颜色变化更激发了学生学习化学的兴趣.利用实验吸引学生的有意注意,增强了学生对化学科学的求知欲望和记忆.1.3 加强直观 相似文献
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姚勇 《中学政史地(中考事实政治版)》2004,(10):36-37
12004年5月28日,中共中央政治局召开会议,研究健全和完善村务公开和民主管理制度。中共中央总书记胡锦涛主持会议。会议强调,要进一步健全村务公开制度、规范民主决策机制、完善民主管理制度、强化村务管理的监督制约机制,保障农民群众的知情权、决策权、参与权和监督权,努力推进农村基层民主的制度化、规范化、程序化。 相似文献
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