对洋思中学“先学后教，当堂训练”教学模式的理解

“先学后教,当堂训练”是洋思中学创立的一种教学模式。“先学”,不单单是指让学生泛泛地、单纯地看书。而是在教师简明扼要地出示学习目标（随后的教学过程都围绕这一目标进行）,提出自学相关要求,进行学前指导后,学生带着思考题在规定时间内自学相关的内容．完成检测性的练习。自学的形式多种多样、灵活多变,可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号、做与例题类似的习题等。     

地震灾区档案馆重建应注意的问题

2008年的汶川地震给受灾地区造成了巨大的人员伤亡和财产损失,同时也给灾区的档案馆建筑造成了前所未有的灾难和损害。这次地震灾害造成许多地方档案馆建筑倾斜、墙体开裂、屋顶坍塌成为危房。都江堰市档案局馆库房变形不能进入,办公楼整栋建筑向后倾斜20度,外墙皮脱落、墙体出现10厘米的裂缝,窗户几乎全部震碎;青川县档案局办公楼全部垮塌,库房倾斜、墙体楼梯多处裂缝已无法使用;北川县档案馆所在的县委办公大楼垮塌,     

赛读,语文课堂的百花园

中学语文课堂教学要重视发挥赛读的作用,因为朗读是语文教学的中流砥柱,赛读是朗读的抓手,恰当运用赛读能点亮学生的情感之灯,燃起学生的思维之炬。在中学语文课堂教学中它是一味良药,可以对学生的许多方面产生积极作用。     

语文教学中写景抒情散文的赏析与写作

写景抒情散文是散文写作中的一个大类.这类散文的写作看似平常,实则不易.本文从四个不同角度出发,结合大量经典文例,致力于探讨这类散文常见的欣赏方法兼几种容易出彩的写作方法.     

植物激素和植物生长调节剂对黄荆种子萌发及生长的影响

以黄荆种子作为实验材料,分别研究不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂对黄荆种子萌发及根茎叶等生理指标的测定。通过研究黄荆种子在不同处理下萌发的最佳条件,以筛选适合黄荆种子萌发的植物激素和植物生长调节剂,为黄荆的繁殖培育提供依据。结果表明：在棉花、土壤、纱布3种不同的基质处理中,黄荆种子均能萌发,但在土壤基质中的发芽效果最好;在不同质量浓度的植物激素和植物生长调节剂处理中,NAA、IAA、GA₃、6-BA处理都有利于黄荆种子萌发,其中,200 mg/L的GA₃处理对黄荆种子的发芽和生长效果最好;在不同的植物激素和植物生长调节剂浸种时间中,用GA₃浸泡处理6 h可以对黄荆种子的发芽率、发芽指数、活力指数以及对黄荆幼苗的平均根长有促进作用,效果最好。     

文学地理学视角下的《大街》

美国文学家辛克莱·刘易斯具有强烈的地理空间意识，在其作品《大街》中，刘易斯刻画了各具意义的地理空间，展示了美国一战前后城市与乡村变迁的缩影，及在城乡变迁进程中人追求革故鼎新，摈弃保守狭隘的生活愿景。文章从文学地理学的视角出发，依次探讨双城、格佛草原镇和华盛顿的地理景观，分析不同地理空间中人物关系的建构，例证刘易斯城乡空间建构中所展现的美国城市与乡村的对峙及卡罗尔的心路历程。