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孙建国 《福建职业与成人教育》2007,(4):36-37
语文新课改的理念是从知识本位、学科本位转向以学生发展为本位。它所倡导的是以自主、合作、探究为主的新的学习方式的建构,要求我们的教师更多地成为和谐的学习情境的创设者、引导者、促进者和合作者。这正如《全日制义务教育语文课程标准》所指出的:“语文教学应在师生平等的对话过程中进行”。语文新课改理念促使我们教师的教学形式和手段、学生的学习方法部分地产生了变化。但是,还是有不少教师一想到考试,就不敢在教法上稍稍改动,更不敢在教学内容上有所选择。所以语文课堂教学的理念和行为的提高更不容忽视。 相似文献
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农村教科研工作要着眼于教育发展的需要,为教育改革、教育建设和教育发展服务。教科研工作应按整体计划组织、安排、实施:统一规划、管理课题,统筹教育、教学科研的全过程;加强跟踪督导检查,及时了解进展情况和质量,针对存在的问题给予及时的指导帮助。教科研工作的重点是过程管理。 相似文献
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高师儿童文学课程教学改革应以新课改为背景,从探索课程性质、未来职业的定位、教学目标的调整三个方面入手,更新教学理念,着力提升学生的职业素养,为他们将来能够成为合格的小学语文教师夯实基础。 相似文献
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"兴趣是最好的老师","知之者不如好之者,好之者不如乐之者",兴趣是学生学习最直接的动力,因此培养学生学习高等数学的兴趣至关重要.文章主要从教师自身修养,教授方法等方面,探讨了作为一名高教教师,如何来激发学生的学习兴趣. 相似文献