“邓小平理论概论”课程建设的思路和做法

根据党中央决定,由中宣部、教育部联合颁发的高校“两课”改革新方案,与原课程设置相比,一个具有重大意义的变动是将“中国社会主义建设”课(以下简称“社建”课)改为“邓小平理论概论”课(以下简称“概论”课)。高质量地进行“概论”课的教学,既是高标准地贯彻中央关     

《思想理论教育导刊》发展十年三大步:社会认可的名刊

作为思想政治理论教育教学战线的一员,我始终是<导刊>忠实的读者、积极的撰稿者、热情的支持者,因为在我的心目中,一直把<导刊>视为自己教学和科研的学术家园.回顾<导刊>创刊以来的发展轨迹,10年扎扎实实跨了三大步.     

多元智能理论对健美操教学的影响

文章阐述了多元智能理论的涵义,并对目前学校健美操教学的现状进行了详细的分析.在此基础上,结合教学实践对多元智能理论在健美操教学中应用的必要性作了分析,最后论述了健美操教学中多元智能理论应用的一些注意事项.     

中国市场营销课程的发展与研究生市场营销课程现状分析

描述了改革开放后中国市场营销课程的发展历程,并以15所高校研究生市场营销课程设置情况为样本,对中国研究生市场营销课程的现状进行了分析,指出高校在市场营销课程的设置上充分考虑了理论型研究生和实践型研究生在培养目标与课程需求上的差别,能够依据各自的办学特点、学术积累和科研优势有意识地进行课程设置,但院校特色在实践型研究生课程体系上表现得不太显著。在此基础上,提出了进一步优化研究生市场营销课程设置的思考。     

双主体、主客体争鸣是对问题的深化研究——与唐斌老师《争鸣及评析》一文的商榷

"双主体"是思想政治教育领域近几年出现的一个新概念,概念提出后就受到学者的质疑,争论意义并不在于搞清楚概念的含义,重要的是对学科发展和实际问题解决及教育效果的提升是否具有实际意义,如果有,就值得花大力气研究,否则,只是虚假的学术繁荣。不能把"双主体"转换成"主客体",在单主体还是双主体问题上不只是概念之争,而是学术研究的基本导向问题,在基本问题上不能搞"折中"或"和谐",不是把简单问题复杂化,而是实实在在研究真问题,赋予思想政治教育更丰富的学术内涵。     

信息不对称与市场监管策略

证券产品的虚拟性、价值预期性和交易的集中性,决定了证券市场的信息特征。而市场参与者之间的信息不对称造成了交易不公、价格扭曲和市场效率的下降。在系统分析信息不对称形成原因的基础上,采用博弈论的分析方法和手段,揭示证券市场参与者的行动策略和均衡结果,并给出削减信息不对称的监管策略。     

大出版背景下出版专硕的核心竞争力培养

在大文化、大媒体、大编辑的背景下,出版也逐渐成为大出版.出版专硕致力于培养出能适应“大出版”要求的复合型出版人才,然而多学科的介入却使出版专硕的教育遭到“去中心化”.本文在已有相关文献的基础上,结合出版业最新的发展趋势和实践,对出版专硕的培养作出了进一步的分析.从“大出版”对出版人素质提出的新要求,例如熟悉各种媒介形态和艺术表现形式、数字技术的研发和利用、版权经营意识、市场调研的新方法,引出出版专硕的核心竞争力困境,进而从分类培养、跨院系培养、联合行业力量和建立科学的实习制度几方面,分析了如何培养出版专硕的核心竞争力.     

高校公体课篮球教学中实施异步教学法的实验研究

运用文献资料法、实验法、数理统计法和逻辑分析法等,对高校篮球课实施"异步教学法"的教学效果进行研究,旨在为提高高校篮球课的教学质量提供参考.     

科学把握公有制的主体地位和国有经济的主导作用

坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度,必须坚持公有制的主体地位,关键是要科学把握公有资产在社会总资产中占优势,以及国有经济控制国民经济命脉。公有资产占优势不能简单地看公有制企业的绝对数量,还必须要看公有制企业在整个企业中的权重,更要看到公有资产所包含的内容。国有经济在国民经济中的主导作用,是通过在重要行业和关键领域中的支配地位来体现的,是反映在对国民经济发展的控制力上。为此,必须使国有经济在竞争性领域确立其应有的地位。     

论价值源泉的唯一性

伴随现代科学技术的迅猛发展和知识经济的兴起,以及社会主义市场经济实践的拓展,关于新价值源泉的问题,又一次引起了理论界的研究,研究的直接针对性是非常明确的,即劳动者的活劳动是否仍然是新价值的唯一源泉。在否定活劳动是新价值的唯一源泉的各种观点中,以下两个观点是有代表性的,即价值的源泉除了劳动者的活劳动以外,科学技术和物化劳动也分别创