号外重现：追求符号意义

追求符号意义20世纪末,特别是进入21世纪以后,号外突然在我国复兴了,国内报纸近几年来大规模地运用号外的方式,报道重大新闻事件。典型例子有:1999年我驻南联盟大使馆被轰炸事件,2001年北京申奥成功、中国男足冲入世界杯,2002年上海申博成功,2003年伊拉克战争爆发、2005年神舟六号飞船发射、巴金逝世等。由于印刷等技术的飞跃发展、报纸策划和应变能力的提高,当前报纸号外的出版速度与几十年前相比要“提速”许多,以2001年北京申奥成功的号外为例,《人民日报》十多万份号外在国际奥委会主席萨马兰奇宣布申奥结果后,几分钟就出现在北京街头,…     

形与意的对立与融合——刍论电视体育传播中的文化表达

电视的介入,对于体育传播乃至体育运动发展具有决定性意义:当电视进入体育运动以后,电视传播将体育比赛由小圈子的、贵族式的活动变成了一个普罗大众的“公共领域”,体育变成电视体育是这场变革的核心。①在这个意义上,有人干脆把当今时代称为“电视体育的黄金时代”。国际奥委     

“为农传播”的意义及实践

党中央一直把“三农”问题作为全国各项工作的“重中之重”,全社会对“三农”问题的高度重视也引发了媒体对“三农”问题的关注。“为农传播”与学界以前常说的“对农传播”相比,表面上只有一字之差,却体现了截然不同的传播理念:后者把农民作为传播的纯客体、对象对待,直接妨碍了“三农”传播的思路,在客观上导致农业、农村和农民在我国现阶段的新闻传播实务活动中被严重边缘化、甚至被排斥;而前者则把农民真正放在主体地位来考虑。这一个字的变更,有望使我国新闻传播界服务“三农”的工作得到极大的改观。“为农传播”的意义维护农民的言论…     

叩问传媒与社会协同发展之路——《传媒协同发展论》的理论视角

1973年,德国物理学家赫尔曼·哈肯首次提出了"协同学"的概念,并将它发展成为一门跨学科、跨专业的交叉科学——"协同合作之学",强调协同学是"一门在普遍规律支配下的有序的、自组织的集体行为的科学",它的目标是"在千差万别的各科学领域中确定系统自组织赖以进行的自然规律"。张晓锋和王新杰博士的新著《传媒协同发展论》①以协同论作为逻辑起点,研究传媒在江苏"率先全面建设小康社会和率先基本实现现代化"发展进程中的角色、地位和作用,以及自身发展、变革的情形,既体现了相当的理论价值,也具有很重要的现实意义。     

儒家孝道的等级分层及其施政影响

在中国古代孝道伦理的创建发展中,儒家学者为不同身份的社会成员设计了不同的孝道内容及行孝方式,儒孝伦理被具体化解为天子之孝、人臣之孝、庶人之孝等多序列等级分层.不同等级的孝道分层,各有不同的行孝内容及行孝标准,在儒家"孝治"施政的统治秩序中,体现着各不相同的社会政治意义.     

浅谈水电厂现代化管理新模式

中国推行水电厂“无人值班”(少人值守)和无人值班10年来,水电厂各项工作取得了长足的进步,随着信息化发展,管理工作也发生了很大变革。进入21世纪,水电厂现代化管理模式已提上议事日程。文中概述了中国水电厂10年来的变化,以及现代化管理新模式的基本特征和实施步骤。     

批评学生宜注重“十性”

批评是一种育人的手段,运用得当可促人警醒,反之,也易产生负作用。批评的目的在于帮助学生明辨是非,认识错误,进而转化成学生自觉的“自我教育” 行为,主动完善自我。但在个别教师那里它却成了一把伤害学生心灵、破坏教育基础的“双刃剑”:或出口带脏,用语不检;或疾言厉色、讽刺挖苦;或不留余地、过于极端。这势必给学生心灵造成难以愈合的创伤,影响学生健康成长,拉大师生心理距离,增加教育难度。因此,批评学生不能随心所欲,要使之转化成学生具有长效功能的“自我教育”行为。     

唐代神策中尉考论

神策中尉是唐后期中央神策禁军最高军事统帅，其军职设置最突出的特征，是任职人选有严格的身份限定，即任职者必须是宦官，唐代宦官通过出任神策中尉一职典制军政，控制唐中央禁军系统，形成势力强大的宦官军事集团，唐后期出现的宦官专权以及由宦官以引发的种种政治矛盾斗争，与神策中尉这一特殊军职的设置，有着非常密切的关系。     

北京奥运会信息传播中的中国国家形象博弈

北京奥运会前夕,西方主流传媒的相关报道仍密集在政治领域,而且以负面报道居多,这使得北京奥运会的信息传播成为有关中国国家形象博弈的一个平台。文章从分析现状出发,在分析其成因的基础上,侧重提出了应对之策,核心观点是将奥运信息传播提升为文化传播,通过中国传统文化的对外传播,达到建构良好的中国国家形象的目标。     

从欠发达地区中小学环境教育现状谈师范院校环境教育的必要性

课题组针对欠发达地区中小学环境教育进行问卷和访谈等调查后,发现其环境教育开展不够,有的学校甚至没有开展,多数教师对学生进行环境教育的意识不强,有的教师不知道怎样对学生进行有效的环境教育等情况,提出了在师范院校师范类专业全面进行环境教育非常必要和重要的建议.