全文获取类型
收费全文 | 251篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 1篇 |
专业分类
教育 | 136篇 |
科学研究 | 11篇 |
各国文化 | 3篇 |
体育 | 4篇 |
综合类 | 5篇 |
信息传播 | 93篇 |
出版年
2024年 | 2篇 |
2023年 | 1篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 2篇 |
2018年 | 3篇 |
2017年 | 2篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 13篇 |
2013年 | 11篇 |
2012年 | 15篇 |
2011年 | 14篇 |
2010年 | 18篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 18篇 |
2007年 | 18篇 |
2006年 | 17篇 |
2005年 | 25篇 |
2004年 | 19篇 |
2003年 | 13篇 |
2002年 | 9篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 3篇 |
1998年 | 1篇 |
1997年 | 3篇 |
1995年 | 2篇 |
1994年 | 2篇 |
1992年 | 3篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 1篇 |
1986年 | 4篇 |
1985年 | 1篇 |
1984年 | 1篇 |
1983年 | 2篇 |
1966年 | 1篇 |
排序方式: 共有252条查询结果,搜索用时 203 毫秒
241.
模袋混凝土护坡在河道工程中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
介绍了几种模袋型式与用途,阐述了模袋混凝土在江都市东西闸河道治理工程中的应用,着重介绍了施工质量控制要点。 相似文献
242.
243.
中国古代人名文化的政治烙印 总被引:1,自引:0,他引:1
黄修明 《喀什师范学院学报》2000,(2)
人名文化作为社会成员彼此辨识区别的一种符号文化,具有极为浓厚的政治意识形态化 特征。本文立足中国人名文化的既往历史形态,围绕古代人名文化与社会政治相互关联的一系列 问题,作了相关的考察与探讨。 相似文献
244.
协作学习是培养学生合作能力的非常重要的一种模式,而协作小组的划分是保证协作学习富有成效的关 键。通过对协作学习的基本概念、组成要素及其划分协作小组的一般策略的研讨,以培养学生的合作能力。 相似文献
245.
酒文化与中国古代社会政治 总被引:2,自引:0,他引:2
在以政治权力为中心的古代社会,受政治意识形态的作用或影响,人们酿酒、饮酒的物质饮食行为往往脱离饮食活动本身的物质享受意义而向其他非饮食的政治伦理意义转化。这主要表现在:从“饮酒亡国”论或“酒祸”论等政治观念出发,把饮酒行为与国家治乱或官场政治现象相联系;通过禁酒禁饮对社会酒事行为严加控制或通过驰禁赐饮施惠示恩笼络民心,形成专制王朝或张或驰的酒政管理措施;用“礼”的政治原则框架社会饮酒行为,形成“以酒成礼”即借助饮酒活动强化社会尊卑贵贱、等级有序的“礼治”政治秩序等等。由于酿酒、饮酒作为一种社会物质化行为始终自觉或不自觉地受专制政治的干预或改造,从而使中国古代酒化的发展,呈现出鲜明的政治意识形态化特征。 相似文献
246.
学校体育,是关于学生身体的教育,是促进学生全面发展,贯彻党的教育方针,实现学校培养目标的重要方面。体育在普通中学办学育人整体工作中占有重要的地位。这一方面是由办学任务和培养目标决定的,另一方面是由学生身心发展规律所决定的。普通中学办学的根本任务是育人,是为社会主义现代化事业培养各级各 相似文献
247.
新华社2006年3月6日报道说,全国人大代表赵本山建议:“建设新农村,农民的文化素质一定要得到提高,不然就是再富裕,没文化也还不是新农村。我觉得是不是应该建一个农民电视台,纯粹为农民服务的,宣传党和国家的农业政策,搞农业知识讲座,放农民电影电视……”其实,赵本山的建议与中央的精神是完全相通的——中共中央办公厅、国务院办公厅2005年11月发布的《关于进一步加强农村文化建设的意见》明确指出:中央人民广播电台、中央电视台增加农村节目、栏目和播出时间。农业大省的省级党报要开设农村版,电台、电视台要开办农村频率、频道。有条件的省级党报和电台、电视台也可开办专门的农村版和农村频率、频道。市(地)党报和市(地)县广播电台、电视台要把面向基层、服务“三农”作为主要任务。 相似文献
248.
本文探讨了法院限制传媒采访公开庭审活动的合法性问题,认为法院的限制明显缺乏合法性基础,因其有悖“审判公开”的宪法原则。 相似文献
249.
近年来,《宝安日报》按照"重导向、全覆盖、双丰收"的战略发展目标,"四位一体"创新基层党报"价值链",统筹推进新闻采编、媒体融合、经营策划、综合管理各项工作,实现了社会效益最强和经济效益最优的有机统一。 相似文献
250.
数学是初中教育体系中重要的组成内容,它不仅可以锻炼和培养学生逻辑思维,还能够增强学生分析问题和解决问题的能力。为进一步提升初中数学教学效果,教师应积极探寻更加有效的数学教学方式,并在教学过程中开展数学例题教学和习题教学,帮助学生巩固已学知识,提高学生知识应用能力,进而提高初中数学教学有效性。基于此,本文对初中数学例题教学和习题教学展开研究和分析。 相似文献