自然教学中的德育渗透

在新一轮教育改革的今天,小学生科学文化素质和思想道德素质的提高,依然是教学中的重中之重。在自然学科的教学中,如何渗透思想道德教育,是每个教师都应该思考的问题。     

地理环境对商品市场的限制作用——中国资本主义萌芽初期的考察

地理环境是各种自然要素和人文要素相互联系、相互作用而形成的地域系统。一定地域上气候、地貌、水文、土壤、植被等自然要素相互作用而形成的自然综合体称为自然地理环境;一定地域上民族和人口的构成、数量、分布,国民的文化传统、宗教信仰、性格特征,科技水平、政治经济条件、社会地位及与邻域的关系等人文要素的总和称为人文地理环境。人类利用地理环境生存和发展,也改造地理环境求得更好的生存条件。人类社会的更替决定于生产方式的改变,而这一更替的时间契机则在很大程度上受地理环境的限制。中国封建社会延续二千余年,资本主义萌芽后商品经济没有多大发展,未能形成足以摧     

"看不见"的网站与学科信息门户的比较分析

讨论了“看不见”的网站的基本定义与类型 ,分析了网站“看不见”的各种原因 ,同时论述了学科信息门户的相关概念和特点及其发展方式 ,在此基础上从各方面分析了“看不见”的网站与学科信息门户之间的区别与联系。     

试论我国林业发展的对策

我国是一个森林资源相对较少的国家。根据1994年统计资料,全国森林覆盖率为13.92％,远远低于全世界森林覆盖率22％的水平。而且单位面积森林蓄积量亦较低,全世界平均每亩森林蓄积量7.33m~3 ,而我国平均每亩森林蓄积量为5.24m~3。若按人口平均计算,我国人均森林面积不足2亩,仅为全世界人均森林面积12亩的六分之一;全世界人均森林蓄积量为65m~3,而我国人均森林蓄积量约为8m~3,仅为全世界人均森林蓄积量的八分之一。 我国不但森林资源少,而且分布又很不均匀。全国森林资源主要集中在东北和西南两大片,即东北的黑龙江省、吉林省及内蒙古自治区的东北部和西南的四川省、云南省及西藏自治区的东部。上述两大片的土地总面积约占全国土地总面积的20％,而森林面积几乎占了全国森林面积的50％,森林蓄积量占了全国森林总蓄量的75％。而人口稠密的华北和中原地区,包括辽宁、河北、北京、天津、山东、山西、河南、安徽、江苏、上海等10省、市,人     

混合式学习推进整本书阅读的分层教学——以双课堂推进《红楼梦》专题教学为例

<正>《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出,构建语文学习任务群,突出不同学段学生核心素养发展的需求。专题教学、大单元教学等概念的出现,也鼓励和引领教师从整体上进行单元设计,用大任务来组织单元教学,将零碎的单篇课文或具体知识进行有目的的整合,创设真实教学情境,引导学生解决实际问题,发展核心素养。落实到整本书阅读中,就是教师通过设计一系列教学任务,融以“文学阅读与创意表达”任务群的具体目标,引导学生探索阅读整本书的门径,形成和积累阅读整本书的经验,     

基于学生学习感受为主导、数据分析 为方法的学生评教思考

本文分析了目前高校学生评教工作中存在的问题,提出从学生学习感受出发科学设计 评价指标,并应用数据分析的方法检测指标设计的合理性,引入有效参评率提高数据采集过程的 工作效率,在数据分析的基础上对评价结果进行客观分析。一系列尝试取得了一些成效,具有一定 借鉴意义。     

剖析马丁·斯科塞斯作品《纯真年代》的视听语言

马丁·斯科塞斯的电影《纯真年代》改编自女作家伊迪斯·华顿的小说《纯真年代》。本文从视听语言的角度剖析导演如何将故事的时空特性视觉化,总结影片的整体方案并对其在各角度如何继承和发展了好莱坞的传统进行分析。     

2023年西藏自治区高考历史学科分析

<正>2023年西藏高考全国新课标历史试题是新教材改革之后的第一年试题。从题量来看,与去年相比,基本一致;从结构来看,略有所变化,即由老教材向新教材的过渡比较平稳;从考查的历史知识来看,一定程度上体现了新教材的特点;从考查的历史视角来看,试题完全彰显着历史核心素养和历史通史思维。现结合西藏自治区高考网上评卷情况,对2023年高考历史学科进行以下分析。一、历史学科命题特点（一）继续坚持立德树人的根本要求,充分体现历史学科的育人功能     

基于SEM模型的公安情报分析效能研究

[目的/意义]旨在为有效提升公安情报分析效能提供科学、客观、可靠的理论依据与实践指导.[方法/过程]详细探究了组织支持、感知行为控制、情报知识共享、外部约束性行为各潜在变量与公安情报分析效能之间存在的深层次内在联系.[结果/结论]构建了公安情报分析效能的SEM模型,并基于此提出提升公安情报分析效能的实践应用措施及方法.