“显政”思维在理论宣传中的运用——以海南自贸港理论宣传为例

习近平总书记多次强调要强化"显政"思维。高质量做好党报理论宣传工作,同样离不开"显政"意识。本文以海南日报理论版对海南自贸港的理论宣传为例,总结了如何在"显政"思维引导下做好相应的理论阐释及引导工作。     

如何帮助青年教师合理设计和完善人生目标

随着教育改革的不断深化,体育教学在学校教育体系中的地位在逐步地提高。体育教学成功与否与整个学校教育总体水平的提高有着密不可分的联系。随着国家“211”工程计划的全面展开,近年来各高校在办学思想、办学规模以及教学、科研的总体水平等方面都有较大幅度地调整和提高,为创办一流高校而积极准备着,学校每一年的招生计划也随之扩大。以我校为例,十年前在校生人数仅为二千多,而十年后的今天已扩大到一万二千多在校生数的规模,从而对师资的需     

美国新教师入职教育对我国高职教师队伍建设的启示

美国新教师的入职教育起步比较早,在其发展的历程中取得了辉煌的成就,推动了美国教师教育的快速发展,其成功经验值得我们思考和借鉴。新教师为我国高职教育发展注入了新的血液,然而,由于种种因素的制约和影响,高职新教师在成长和发展的过程中会遇到不少困惑和冲突,产生一些心理矛盾。结合美国新教师入职教育的经验,分析我国高职新教师成长和发展中可能会出现的问题并提出一些应对策略。     

轮滑运动在高校体育教学中的实践

对在高校中如何完善轮滑课的教学内容和教学方法，进行了专门的探讨。改进了教学组织形式，对学生进行了运动心理分析，并导引出具体技术教学方法的改革，再进一步对整个教学计划优化重组。整套的教学改革在实践中证明是可行的，对于提高教学质量起了积极的推动作用，从而达到最终教学目的。     

教师多重角色的博弈分析

教育家夸美纽斯曾说:"教师的职务伟大而光荣,是太阳底下最光辉的职业。"教师职业是神圣、崇高和伟大的,这一职业耀眼的光环和华丽的外衣与现实中的教师处境却存在很大差距。教师在学校、家庭、社会场域中扮演着多重角色,同时也产生了不同角色间的冲突。角色的扮演是教师职业生涯的重要组成部分,本文对教师角色的顺利实现做了一些思考和探索。     

全纳教育语境下学前教育教师专业发展探析

近年来伴随着全纳教育的兴起,重视学前教育的呼声愈来愈高,对学前教育教师提出了更高的要求。学前教育教师的专业能力和专业方向亦得到蕈视,同时他们的专业化建设也得到加强。学前教育教师专业发展受社会环境、学校环境、家庭环境、自身经历等因素影响,通过师范教育、在职培训、同事互助与自我反思等途径可促使学前教育教师专业发展。     

学前教育教师专业发展探析

一、学前教育教师专业发展的内涵 现代社会和教育的快速发展对学前教育教师这一岗位提出了更多的要求,近年来,同其他职业（医生、律师、会计等）一样,学前教育教师职业也加强了自身的专业化建设,学前教育教师专业化进程加快,学前教育教师专业发展提上日程并为大家所关注。     

疑惑与调适：高校学前教育专业教师角色扮演管窥

角色理论和冲突理论为高校学前教育专业教师角色扮演提供了重要的理论支撑,为其职业发展奠定了基础。当前社会现状致使高校学前教育专业教师产生了诸多疑惑（社会期望与现实处境、专业前景与实际境遇、教学与科研、学术权力与行政权力）,社会、政府、教育主管部门、高校及教师自身等因素在教师角色扮演过程中起着重要作用。     

简论发挥企业党组织的政治核心作用

充分发挥党组织在企业中的政治核心作用,是党中央向企业党组织提出的基本任务.深刻领会并创造性地完成这项任务,乃是各级企业党组织、党务工作者以及企业经营管理者的共同职责.