学科教育学发展的回顾与展望

由于多年来学科在发展中存在的顽疾依然存在,进而生成了当代学科教育学发展的困厄,但同时也孕育着学科未来发展的潜力。学科教育学学科发展的核心课题是重建学科的研究范式,关键所在是确立学科性质,而加强学术研究队伍建设是其未来发展的突破口。     

来吧!让我们放声歌唱——浅谈如何避免中小学音乐课歌唱教学中的误区

在音乐艺术活动中,唱歌是最容易被人们接受理解的艺术表现形式之一,其主要缘故就是声乐优美的行腔中含有鲜明生动的语言,使人一听就觉得意明情深、生动感人,从而使人产生共鸣,形成美感。而唱歌的发生体又是人本身,随时随地都可唱,乐了哼几句会觉得更高兴,烦了大声唱几句,烦恼就会烟消云散。作为音乐老师,教给学生用正确的方法唱歌是最基本的教学任务,学生只有掌握了歌唱的方法,才能大胆地纵情地歌唱。现任教的中小学音     

基于“能力本位”的卓越教师培养模式研究与实践——以洛阳师范学院为例

本文以洛阳师范学院卓越教师实验班为例,提出了基于"能力本位"的"1+3+2"卓越教师培养模式。通过构建三大模块课程体系、两大教育实践平台,组建高水平师资队伍,探索多样化教学模式等,实现"教、学、做"的有机结合,提升学生的专业能力、教育研究能力和可持续发展能力,成为适应当地基础教育发展的卓越教师。     

基于隐喻的广告说服机制

隐喻是一种古老而又常新的修辞格,作为一种古老的修辞格,它主要应用在语言学中,对它的研究从亚里士多德开始,经历了对比论、替代论到互动理论的发展.同时,它又以其创造性的内在本质,应用在新的领域如文学、艺术、科学、哲学等方面,展现着自己独特的魅力.     

注重课堂素质教育 提高学生数学素养

在大力提高素质教育的今天,越来越多的教师都能从思想上认识到:全面推进素质教育,根基在课堂。课堂教学是否真正有效地实施素质教育,教师要具有正确的指导思想为前提:学生能否积极地、主动地参与教学全过程是关键。让学生参与课堂教学全过程的实施是指在教师的指导下,学生思维活动的主动参与。但是,在实际教学中,仍有教师只把素质教育停留在理论上或只挂在嘴边,在教学实践中仍沿袭传统的教学模式,习惯于和少数学生对话来代替全体学生的学习。那么怎样让学生真正有效地参与教学活动,提高学生的数学素养呢?本文谈一下个人看法。     

文化“走出去”的模式及转型

当前,文化"走出去"已提升为国家战略。文化究竟该如何"走出去",文化"走出去"应采取什么样的模式,文化"走出去"该向何处转型,这是文化"走出去"所亟待解决的问题。文化"走出去"的模式1."注资"模式文化"走出去"参与国际市场竞争,就要按照国际市场的要求去运作,按照市场的需要去开发、生产,精心选择文化产品的内容、表达方式、     

供应链管理中风险分担与利益分配机制研究

章分析了供应链管理中的不确定因素、风险类型及其来源,讨论了减小和防范供应链风险的方法及其分担原则,建立了供应链管理中的风险分担和利益分配模型,最后得出了结论。